云第二课时教案

一年级下《云》教学设计

教学目标

1.学会有感情地演唱歌曲《云》，激发对大自然的求知欲。

2.认识附点二分音符，并准确唱够时值（三拍）。

3.了解音乐中的大自然，继续激发对音乐的兴趣。

教学重、难点

教学重点：

1.在学会歌曲时，体会三拍子音乐特点，引导学生对蓝天白云的想象和联想，启发学生理解音乐形象。

2.增长音乐知识，在学习与实践中提高运用音乐知识的能力，在演唱中掌握附点二分音符。

教学难点：

1.认识附点二分音符，在演唱时准确把握时值。

2.在熟悉歌词后启发学生如何依据歌词表达形式，展开联想与想象。

教材分析

这是一首单乐段的歌曲，D大调，全曲由四个乐句组成。三拍子的节拍，徐缓的速度，平稳的旋律，描绘出一幅蓝天、白云、春雨、田野的春景图。演唱该曲应注意三拍子的律动感，可要求学生和着歌曲的节奏即兴创编表演动作。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、歌曲复习

1.复习《小雨沙沙沙》，复习用沙锤伴奏。

2.借助挂图，引出本节内容。

二、《云》歌曲学习

1.初次聆听歌曲《云》。

2.教师进行范唱歌曲。

3.学生跟随教师模唱。

4.师生共同朗读歌曲。教师讲解歌词含义，特别讲清白云与帆船，蓝天与大海之间的关系，二者之间的形似（白）（蓝）产生了真切的比喻效果，为后面激发合理的想象打下基础。

5.用听唱法学唱歌词。

6.教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

教师在此处可适度渗透三拍子歌曲节奏的特点，以准确把握节奏。在整体“范围”内规定每小节节拍，为处理好附点二分音符打下基础。

在认识附点二分音符时，仅讲解“附点”在原二拍的基础再延伸一拍，让学生连续稳定地唱足三拍时值即可，不必纠缠一些乐理知识的“所以然”（建议在学唱过程中同步，不必再孤立地安排环节），就出现的问题及时解决。

在歌曲结尾两小节，让学生唱够三拍后，再跨小节延续一拍，稳定延伸够四拍即可，让学生在演唱时默念拍数，拖够时值。

7.完整准确地歌唱，并逐步做到背唱。（《云》伴奏）

8.欣赏歌曲《云》动画。

三、拓展想象与联想

歌曲中把白云比做帆船，把蓝天比做大海。他们之间有什么相近之

处？

（都是白色或蓝色的。）

（白云与蓝天比，帆船与大海比，其大小对比也都十分相像。蓝天大而白云点点；大海辽阔而帆船点点。）

按照歌词给我们提供的启发，同学们还可以把白云比做什么，把蓝天也相应地比做什么？

教师启发：把白云比做羊群，把蓝天比做草原。

让学生讨论：可产生类比联想（想象）：

白云比做棉团，蓝天比做原野。

可尝试对歌曲进行改编：

第二句：“好象羊群在草原，羊群滚动象雪球，吃草多安闲。”

“好象棉花堆成山，高高雪山送工厂，织布千万段。”

此时教师应充分启发学生展开联想。先引出比喻的“喻体”，在归纳成歌词时，教师要介入，以得到歌曲在押韵上与原作保持高度一致。教学要以达到激发情趣，拓展联想为目的。

四、课堂小结

本节课我们一起学习了歌曲《云》，在学习歌曲中同学们认识了附点二分音符，并能够准确的演唱。希望同学们在课后多了解有关大自然的音乐，让我们知道大自然是多么的美好。