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《公共场所的文明》教学设计【教学目标】1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生通过自己的努力争做文明小公民。2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。3．培养学生初步判断是非的能力。【教学重点】1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民
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9.公共场所的文明教学设计(教案)
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关键词：9.公共场所的文明教学设计(教案)
正文
《公共场所的文明》教学设计
【教学目标】1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生通过自己的努力争做文明小公民。
2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
3．培养学生初步判断是非的能力。
【教学重点】
1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意
义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。
【教学难点】
2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。
【教学过程】
一、情景导入，引出主题
1.播放歌曲《文明在哪里》,同学们喜欢这首歌吗？正如歌词所言文明就在你身边，在你的生活里，今天我们一起去找找生活中的文明好不好？
2.谈话。同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，商场购物，到电影院去看电影，这些地方是我们
都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？-----公共场所。在公共场所我们要怎么做，才能成为一名文明的小公民呢？今天我们要关注的话题就是《公共场所的文明》。板题。
3、播放课件,（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片）
思考：从刚才的图片中，你看到了什么？这些公共设施每天默默的为我们的生活服务着，它们是我们谁也离不开的好朋友，可是有人故意破坏它们。
这些行为会产生什么样的后果和危害? 4、讨论,交流
5、师生共同小结，引出主题
图片-----出示教师收集的破坏公共设施的图片情景。
通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。
二、出示公共设施破坏图片
1 、出示垃圾桶被破坏图片，让学生仔细观看。
2、引发学生思考，解决方法。破坏公共设施将给我们的生活带来不便，破坏它们就是破坏我们自己创造的美好生活。
小结：个别人的随地吐痰和口香糖，乱扔废弃物，不遵守公共秩序，喧闹，在公众场所高声交谈，踩踏绿地，在文物古迹上涂刻，攀爬触摸文物，损坏公用设施.
三、学法知
1、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定
2、讨论：
（1）生活中遇到过哪些破坏公共设施，你会怎么做？
（2）说说自己身边的文明行为。
出示破坏公共设施被迫坏的课件，将受到《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处罚。
让学生了解法律相关知识，从而学法知法。
四、遵守公共道德
1、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？
2、交流汇报。
3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？
4.生活中你发现过爱护公共设施的好人好事吗？
5、想象延伸：
（1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？
（2）讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做！
图片-----出示教师收集的有关文明方面的行为情景。讲文明，树新风。
通过这个环节的设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。
通过学习培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！
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