演唱 大海第一课时教学设计

课题：第七课《大海的歌》

备课人：邢霞

目教学标

1、能用柔和的声音演唱《海》，感受并表现歌曲优美抒情的情绪。

2、初步掌握用各种打击乐器为《海》伴奏，感受三拍子的强弱规律。

3、懂得遇到困难是要勇敢克服的精神。

设计理念

课标中提出：以音乐审美为核心的基础理念，应贯穿音乐教学的全过程。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。一年级的学生好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基的学习就应该在具体的情景中，在游戏中去体验、感悟、去发现音乐的美。为此，本课设计了：吟唱《海》——表演《海》——模仿《海》——描绘《海》四个环节，以“海上之旅”为主线通过创设情景，让学生自主探究，合作去感受心中的海，去诉说、表现、创造心中的海。

教具准备

多媒体教学课件，各种打击乐器，电子琴。 教学过程

一、创设情景诉说心中之海

师：同学们你们看这是什么？（出示有海浪声的大海画面）再听听还有什么声音？你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？你们有见过真正的大海吗？能告诉老师你心目中的大海是怎样的？

今天，老师就和同学们一起到真正的大海畅游一番吧！我们出发！（出示大游船出发的画面）

[这个环节，主要是通过海的画面以及几个设问，使学生充分发挥想象力，说出心中的海，并以“海上之旅”为线索，调动学生积极性，主动参与到教学活动中来] 二、学习感受《海》

1、海上畅游吟唱海

师：各位旅客非常欢迎你们参加这次的海上之旅，我是武导游（教师扮演导游，学生扮演旅客）我们的游船已经开往大海了，你们看到些什么？（出示大海，帆船画面）你们听到什么？（播放歌曲《海》）对！是音乐，其实这是我们的旅行之歌，你们觉得好听吗？想不想学？那我们一起来学唱吧！

[使学生初步学会歌曲《海》，感受其优美的旋律]

啊！小旅客们真棒，这么快就学会了，而且唱得比那么好，看到这么美的大海，我这个导游也很想来表演一下，好吗？（教师边弹琴边演唱）不如我们在旅客们中选出一个小歌星来，好吗？（请同学出来演唱，最后有学生自己来评价选出小歌星）

[培养学生有自信地独立演唱与评价能力]

2、月夜联欢

模仿海

表演海

师：旅客们你们玩得开心吗？不经不觉已经到夜晚了（出示星空画面）在这美丽的夜晚里，我们一起来开个小小演奏会好吗？刚才我们选出了小歌星，现在我们再来一个小小演奏家好吗？请旅客们到中间来选择自己喜欢的打击乐器为旅游之歌伴奏吧！

你们都知道这首曲是几拍子的？对！是三拍子！请看我示范各种打击乐的演奏方法。旅客们都明白了吗？请你们开始吧！（边放音乐学生自由伴奏）（请4位同学出来演奏，并由学生评选出小演奏家）

[通过这个环节是学生进一步熟悉歌曲《海》，并且初步三拍子的强弱规律，并能用各种打击乐器为歌曲伴奏] 3、抗击风暴

认识海

糟啦！我们的游船遇到海上风暴了！（出示电闪雷鸣的画面，并播放管弦乐《海上风暴》）让我们手拉着手共同对抗风暴吧！（学生站起围成一圈随着音乐做律动）

你们真勇敢！经过我们的努力终于战胜风暴迎来晴天！（出示蓝天白云画面）我们成功啦！我们一起唱起来，敲起来庆祝一下吧！（播放歌曲《海》伴奏音乐）

[通过这一环节使学生亲生感受来海上风暴，认识了另一种的大海，更教会学生面对困难时要勇敢与团结]

4、平安返航描绘海

师：旅客们我们这次的旅程快要结束了！你们对这次旅程有什么感想啊？

（让学生说出各自的感受）

师：小游客们，你们的海上之旅收获不少呀，现在我们进行这次旅程的最后一次活动，请你们自由组合共同画一幅《海》，好吗？（让学生合作画出心中的大海，然后进行一次画展，选出最有创意的作品）

［通过绘画比赛尊重每位学生的独特感受，同时放飞学生想像的翅膀培养创新的意识，合作的精神。］

5、师生话别依依惜海

师：小游客们描绘的海真美呀！如果我们从小注意保护海、爱惜海，我想大海会变得更美。希望下次再有机会和你们一起畅游大海，再见！！

学生在音乐《海》的伴奏中离开教室。