C教案设计（一等奖）

第五课时

一课时目标

1. 教师播放“Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听到哪些表示身体部位的单词。

2. 学生试唱此歌曲

3. 智力画谜看特别头像说单词。

4. 学生表演上节课所练的对话。

二呈现新课Presentation

1.由游戏Simon says导入到身体各部位的学习。

2. 认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音区别head和hand 的发音。

3. 学生听Let’s learn 部分的录音一边听一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

4. 教师通过示范强调

clap, wave, shake, stamp

的动作。

5. 让学生站起听

Let’s do 部分的录音。教师带领学生做动作并用动作区分

hand and hands 三趣味操练Practice 1. 邀请几位学生表演Let’s do部分的内容2. 游戏传口令。3. Sing and do教师播放歌曲“If you are happy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。也可以替换歌词

4、扩展性活动Add-activities听录音朗读单词

四【板书设计】Unit 3

Look at me

hand head arm body leg foot

第六课时

一、教学目标

1. 复习本单元所学单词和字学习本课歌谣进一步让学生了解英语的语音语调。

2. 做本课的听力练习训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

二、教学重难点

【教学重点】复习本单元知识做听力练习学习有节奏、有韵律的歌谣

【教学难点】歌谣的学习以韵律为主目的是进一步让学生了解英语的语音调。

教学准备字母卡片。教材相配套的教学录音带。

三教学过程

一热身复习Warm-up/Revision 1. 师生共同唱歌曲

If you are happy复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作表演歌曲。在唱歌曲时鼓励学生张口试唱能唱一句的唱两句能唱两句的唱三句。

2. 用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词

3. 用学生曾画过的身体图案的画儿分小组练习单词。教师还

可以在可能的情况下为学生准备身体各部分的拼图让学生说说是身体的哪个部位应拼在什么位置。

4. Simon says 教师发出指令学生执行指令。规则是如果指令前有Simon says ,学生执行指令

否则被罚下

呈现新Presentation 1. 教师带领学生接着做

Show me your的游戏边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之

教师说

动做示将部分物品藏起引出Where is your pencil/pen„? 教师

示意学生找找到后

Here it is! 。教师示范后找学生进行。

2.师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包

中教师要求学生同做。教师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做

出找东西的样子引导学生说pencil 。在从包中拿出铅笔回

Here it is! 其它一些文具用相同的方法练习。

3. 教师播

Let's chant 部分的歌谣录音学生打节拍试着唱。

4. 教师略讲歌谣的词要急于学引导学生逐步跟唱。注意此时教师不自然习得的形式进行即可。

三趣味操练Practice

1. 操练

Read and count

数一数填一填。

2. 听录音让学生跟着重复边说边加动作。

3. 听力练习Listen and number

要求学生根据听到的句子圈出相应的图A或图B。

4. Find and say I see E,i„„

(四) 扩展性活动Add-activities

1. 要求学生听录音跟读单词和句子并在实际生活中自然运用。

2. 将学习用品逐个用英语说给家人听并制成单词卡片。

四【板书设计】

Unit 3

Look at me

This is my face/ ear/nose/mouth/eye. hand

head

arm

body

leg

foot

五、教学反思

本堂课中间主要还采用了课前运动，分组比赛，分组演练，游戏活动，动笔动手，TPR, Chant等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养三年级学生对英语产生浓郁的学习兴趣。俗话都说："兴趣是最好的老师。" 我要说，兴趣也是学习好英语的前提，当然任何事物都是这样。除此之外，逐步认知身体部位的新授单及本课的重点句型

"This is my„„"。因为每一个环节的紧凑安排，合理的分散重，难点等环节，使学生不自觉的在欢快的氛围当中已经做到了

学以致用，这也是我的目的所在。不过，我觉得在一些细节操作上仍然有所欠缺。在小组练习句型游戏时，学生对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。另外，我个人对多媒体的操作练习上还不是那么的熟练，因此有些浪费课堂教学时间。在以后的教学中，我会努力加强个人文化知识的学习以及让学生有效及时地掌握理解新知识，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。练习《新课程新练习section B