Recycle 2名师教学视频（文字实录）

附件2

Recycle 2 Read aloud I like…的运用

微课教学设计方案

学校：东莞市企石镇中心小学 设计者：谢婉红 知识点名称：

I like…的运用

小学英语三年级

学科类型与教学对象：

微课基本信息

7分钟

预计上课时间长度：

教学目标：通过故事情景让学生在不同的情境中感知I like…的运用，引导学生在由易到难、层层递进的任务中掌握本课的重点句型。

教学资源与环境：教学PPT 教学过程：

一、

Revision 故事回顾：

1、In these pictures, we know the animals can get much fruit. And they get grapes, bananas, strawberries and apples. 设计意图：通过回顾故事的图片让学生在直观图片的引领下，

复习动物们所摘水果的单词和用…like…来表达对水果的喜爱。

2、What kind of fruit do you know? 设计意图：让学生通过思维导图复习所学的水果，并拓展peach,为下面的环节奠定基础。

二、

Presentation 1、Listen to a dialogue.(自编故事的延伸) T：Why do the animals get so much fruit?(They want to visit their friend, lion.) What are they talking about? 设计意图：让学生带着问题去听对话，通过听录音，引导学生预测本文说句子，让他们初步感知询问别人或表达对水果的好恶的句型。

2、Listen to a song. I love fruit. T: They are eating fruit and enjoying a song. 设计意图：通过歌曲激发学生的学习兴趣，并拓展I like…与 I love…的运用。

三、

Practice 1、Make a dialogue. ( Some words or sentences are missing.) 设计意图：通过把故事的情节演示出来，

练习本课的重点单词和句型，激发学生

自主学习的兴趣。

2、Talk and tick (√). What do the animals like? 设计意图：通过听录音、把对话补充完整和回顾故事

情节填写表格，让学生重构文本，加深学生理解对话。

3、Let’s sing. Fruit Song Do you like pears? Do you like pears? Yes, I do. Yes, I do.

I like apples. I like apples. What about you? What about you? 设计意图：培养学生创编歌曲，让学生在轻松、快乐的氛围中操练询问别人或表达对水果的好恶的句型。

四、

Conclusion Fruit is yummy and healthy. We can make different kinds of fruit. I like fruit. An apple a day keeps the doctor away.

设计意图：通过新鲜、美味的水果图引导学生再次梳理、巩固本节课所学的内容I like…，激发学生对水果的兴趣，提醒他们应多吃水果，有益于身体健康。

设计理念与特色：

根据三年级学生喜欢在趣中求学的特点，本教学主要运用了情境教学法与任务型教学法，以“摘水果去拜访狮子为主线”、“听对话”、“表演对话”和“自编歌曲”等环节激发学生的学习兴趣，让他们学会运用句型I like…来表达自己对水果的好恶。

呈现方式：讲授、示范

微反思: 1、

通过教师的引导与图片的提示，学生能理解和运用句型I like….

2、

通过多种形式的练习，加深学生对重点句型的运用，激发学生对本节课的学习兴趣。

观看微课之后，大部分学生能理解并运用句型I like…，也能从中区分I like…和I don’t like…的运用，但有小部分学生还是不理解应在哪种情况下运用

I like…来表达自己对水果的好恶, 教师可通过课后的微练习给予补充。

微点评：（说明：如没有专家点评，可邀请科组老师进行点评。）

1、

本微课主题突出，设计的环节形式多样，生动有趣，吸引学生的注意力和培养学生的自主学习能力。

2、

情境教学，将知识点融汇在语境中，让学生循序渐进地习得语言，最终达到灵活运用语言的目的。

3、教学过程设计精心，能从学生已有的经验和知识储备出发，引导学生积极思考。

当然，如能加上一些有趣的游戏环节，学生会掌握得更牢固。