1、认识升课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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课题认识容量和升教学内容教材第1-3页例题1、例题2，“试一试”“练一练”“练习一”第1-3题课时3-1 分层教学目标1.在具体的观察、比较中初步认识容量的含义；联系实际认识容量单位升；初步形成1升大小的容量观念。（AB层能够清晰表达出1升的多少，CD层能够在不断的学习过程中逐步体会到）2.在认识容

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识升

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2018-04-23 16:38:00

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学校：扬州市西湖实验学校

1、认识升课件配套优秀教案案例

未知

2018-04-23 16:38:00

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关键词：1、认识升课件配套优秀教案案例

正文

课题

认识容量和升

教学内容

教材第1-3页例题1、例题2，“试一试”“练一练”“练习一”第1-3题

课时

3-1 分层

教学

目标

1.在具体的观察、比较中初步认识容量的含义；联系实际认识容量单位升；初步形成1升大小的容量观念。（AB层能够清晰表达出1升的多少，CD层能够在不断的学习过程中逐步体会到）

2.在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较的能力，发展空间观念。（ABCD层学生都有发展）

3.在学习活动中，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识。

容量单位1升的观念的建立。

两个500ml的量杯，一次性杯子

教学过程

教师活动

预习1、2页

水壶和水杯哪一个容量大？书包和铅笔盒那一个容量大？

1号水壶正好能装满10杯水，2号水壶正好能装满这样的6杯水。你能判断几号水壶容量大？

1号水壶正好能装满10杯水，2号水壶装满这样的10杯水，还剩一点。你能判断几号水壶容量大？

1号水壶正好能装满5杯水，2号水壶装满这样的5杯还缺一点。你能判断几号水壶容量大？

1号水壶正好能装满10杯水，2号水壶正好能装满6杯水。你能判断几号水壶学生活动

课堂预习

提出问题

模仿练习

口答

特别关注

教学重点

教学难点

教学准备

教学环节

预习

质疑

比较容量

认识容量单位

练一练

练习一

板书设计

分层作业设计

倒入不同的器皿中感受。

游戏，教师说出一个器皿，

你认为容量大于一升，用

大符号表示，容量小于1

升，用小符号表示。

自己说一说是怎么想的？

第二题，读一读

说一说还有哪一些物品的

容量是多少升？

容量大？

P2齐读。

教师告诉学生一升有多少。

用手比划

独立完成

认识容量——升（L）

相应的补充习题和练习与测试

课后反思

可以装东西，就有容量，就会比较容量的大小，有的时候，能够一眼看出，有的时候不能，如何比较容量比较接近的两个容器的大小？……这就是第一页的图所表达的意思，关键是不少学生还不能理解图的含义，需要教师演示，并且要指导学生叙述。最好打成填空题的形式，让学生填写关键的字词。

这样的操作作业书上总共出现3次，对学生逻辑思维的发展很有好处。

西湖实验学校

李剑平

2018 4月23日

关于本教案的常见问题

Q：1、认识升课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识升》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、认识升课件配套优秀教案案例