1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《除数是整十数的口算和笔算(商是一位数) 教学目标：1、学习除数是整十数，商是一位数的除法，初步学习除数是两位数的除法的计算方法。2、会用口算和笔算两种方法计算除数是整十数的除法，理解算理。3、会用验算的方法检验计算结果，提高计算的正确率，养成良好的计算习惯。教学重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

108

下载次数

更新时间

2018-04-30 09:16:00

来源学校

学校：丹阳市新桥中心小学

1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计和教学实录

未知

2018-04-30 09:16:00

108

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、除数是整十数�…教学设计和教学实录

正文

《除数是整十数的口算和笔算(商是一位数)

教学目标：

1、学习除数是整十数，商是一位数的除法，初步学习除数是两位数的除法的计算方法。

2、会用口算和笔算两种方法计算除数是整十数的除法，理解算理。

3、会用验算的方法检验计算结果，提高计算的正确率，养成良好的计算习惯。

教学重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

教学难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

教学准备：小黑板

教学过程

个性化修改

一、教学例题：

1. 出示挂图：图中画了什么，给我们提出了什么问题?

2. 要想知道“60本要打几包”应该怎么想，用什么方法算，怎样列式?

3. 60÷20你会算吗?试一试，和同桌说说你是怎么算出结果的。

4. 汇报计算结果和计算方法。

5. 还可以用竖式计算：

(1) 怎样列竖式，用多少除以20?商是几?

(2) 商要写在哪?为什么写在个位上?

(3) 独立写出竖式。

二、教学试一试：

6. 出示96÷20：你会用竖式计算吗?列出竖式。

(1) 用多少除以20，商是多少，写在哪一位上?

(2) 试独立写出竖式，余数是多少?提醒学生注意余数要比除数小。

(3) 同桌互相说说你是怎么算96÷20的。

(4) 可以用验算的方法检查算的对不对，你会怎样验算?

7. 出示150÷30：你会用竖式计算吗?列出竖式。

(1) 用多少除以30，为什么要用150来除?

(2) 商是多少，要写在哪一位上?为什么商要写在个位上?

(3) 和同学说说你是怎样计算150÷30的。

(4) 用你喜欢的方法验算一下，看算得对不对。

三、完成想想做做：

8. 第1题：

(1) 观察比一比各组上下两题，你能发现什么?

(2) 算一算各题的结果，再比一比各组的题目，你又能发现什么?

9. 第2题：

(1) 独立在书上完成四道算式的竖式计算。

(2) 请同学上黑板板演。

(3) 集体订正，说说你是怎么算的。

10. 第3题：

(1) 请你用竖式计算这四道算式。

(2) 你会验算吗，请你验算一下算得对不对。

(3) 板演，集体订正，说说是怎么算的。

11. 第4题：

(1) 我们学习过时分秒的知识，你还记得时分秒之间存在什么样的进率关系吗?

(2) 试填书上的括号。

(3) 汇报结果，说说你是用什么方法算出来的。

12. 第5题：

(1) 读题，说出知道什么，让我们算什么?

(2) 怎样列式?

(3) 计算结果，注意写单位名称和答。

13. 第6题：

(1) 读题，从题目中你知道了什么?问我们什么问题?

(2) 换成10元一张的纸币怎么想?也就是看73里面有多少个什么?

(3) 怎样用算式计算?

(4) 换成20元一张的纸币呢?

教学后记

正所谓教学定法，还请老师们根据本班学生实际因材施教。

关于本教案的常见问题

Q：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计和教学实录