资料摘要
4刷子李教学目标：1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。2．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。3．认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。教学重点：了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。教学难
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- 所属课文：4 刷子李
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- 2020-11-06 04:01:40
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- 学校：洪雅县实验小学校
4 刷子李教案2
未知
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关键词：4 刷子李教案2
正文
4
刷子李
教学目标：
1．熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
2．能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
3．认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。
教学重点：
了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。
教学难点：
体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
课前准备：
课件
教学时间：
2课时
第一课时
一、解课题，初识“刷子李”
1．出示课题“刷子李”，说说从课题中你可以看出一些什么？
可能的答案：(1)课文描写的是一个姓李的人；(2)这是一个用刷子干活的人；(3)这个人刷墙特别好，所以才叫“刷子李”……
2．刷墙特别好的，姓李的人叫“刷子李”，这是一种很有趣的称呼。你还知道类似的称呼吗？
比如：做豆腐特别好的，姓王的人叫“豆腐王”，剃头特别好的，姓陈的人叫“剃刀陈”……
二、读课文，了解“刷子李”
1．自由朗读课文，认识课文中的生字，把课文读通顺。
2．说说“刷子李”给你留下了什么样的印象？
学生可以自由说说初读课文后的感受，谈谈初步印象，可以用自己的话说，也可以用课文里的话来说。
3．默读课文，找出课文中最能表现“刷子李”技艺高超的句子，做好标记。
4．课堂交流，用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度，并在课文中找出理由。
学生可以用多个词语来形容“刷子李”的粉刷技艺高超，比如：出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议……
理由主要有以下这些，教学时可以根据学生的回答，随机调整教学顺序。教学时要把理解、朗读结合起来。
(1)“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”——通过动作和声音的描写，写出了“刷子李”刷墙时动作熟练优美。
(2)“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”——一个“天衣无缝”，一个比喻，写出了“刷子李”粉刷的墙面十分平整，质量很高。
(3)“这时候，刷子李忽然朝他说话……看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。”——这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点，不可思议。
……
5．选择最有兴趣，认为写的最好的句段有感情朗读。
第二课时
一、感悟语言，体会韵味
1．熟读课文，体会课文语言独特的感觉。
2．通读课文，在头脑中想象“刷子李”的形象，刷墙时的样子。把想到的用自己的话写下来。
二、作业
1．选择自己喜欢的句段背诵。
2．摘录精彩的语句。
板书设计：
4*刷子李
传说：手艺人手上有绝活，刷浆必穿一身黑(规矩)
巧设悬念
印证徒弟：半信半疑
(亲眼瞧)→五体投地
(佩服)→轰然倒下
(失望)→发怔发傻
(呆了)刷子悠然如表演刷墙似雪白屏障没白点→有白点→抽烟烧的对比本事奇绝
文档信息
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5ygggwenku_17909
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关于本教案的常见问题
Q：4 刷子李教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 刷子李》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。