习作名师教学实录

小学语文第八册六单元“走进田园”习作指导课

学习目标：

1.在本组开展的“走进田园热爱乡村”的综合实践活动和口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。

２、借助本组课文学习中积累的丰富语言，以及从中领悟到的表达方法

，选择自己最喜爱

的表达方式，将自己对田园和乡村生活的热爱、向往等思想感情真实清楚地表现出来。

３、注意在习作中适当运用一些在本单元积累的优美词句，并能够按照一定的顺序将要写作的内容表达得清楚具体。

学习重难点：能有顺序地介绍乡村景物，试着运用积累的优美词句，学会用拟人、比喻等修辞手法。 教学过程：

一、

导入新课：

同学们，本单元我们一起走进了田园，欣赏了乡下人家独特、迷人的风景，走进了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国──荷兰，聆听到欢快、柔美的麦哨。同学们沉浸在文章的优美意境之中，也情不自禁地对乡村生活产生了无尽的向往。今天，我们就在综合性学习和口语交际的基础上，写写我们心中的田园。

二、

明确习作要求：

1.

指读习作要求：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或是想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，要把想写的内容表达清楚还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。

2.

分析习作要求。

（1）

本次习作在内容上有什么要求？

（2）

本次习作还有什么要求？

三、

选择习作内容：

1.我们回想一下本单元的课文，《乡下人家》主要写了哪些景物？《麦哨》主要写了乡村孩子的哪些活动?作者为什么选择这些景物或活动来写呢？

2.小结：抓住乡村独特的景物或事情来写，这是我们今天要学以致用的。

3.引导谈话：谁能说说我们可以写什么独特的，与城里风光不同的景物？

那乡村的人和事可以写什么呢？

许多同学去过农村，体验过乡村生活。乡村的小朋友或是大人有什么事给你留下了深刻的印象？

4、你打算写什么内容呢？

四、写法指导：

1.要想把内容表达清楚，除了要做到语句通顺，还要按照一定的顺序来写。你打算按什么顺序来描述自己的“乡村风光”？先写什么，再写什么？按什么顺序写人或事？先写什么，再写什么？简单列个提纲。

2.为了使我们的作文更加生动，我们还要注意运用积累的优美语句。你积累了哪些优美语句？

3.修辞是文章的“美容师”，可以帮助我们自然地表达对乡村生活的喜爱与向往。本单元，你学会了哪些修辞手法？你打算如何运用？

五、学生写作文，教师巡视指导。

六、同学互评，作文提升。