12.分数的大小比较课堂实录【1】｜教案在线预览

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第四单元课题：练习十一教学目标：1.通过练习，进一步认识通分的意义，熟练掌握通分比较异分母分数大小的方法。2.通过分析、说理等数学活动，进一步发展类推能力，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。教学重点：根据数据的特点灵活选用大小比较的方法。教学难点：启发学生探究解决问题的不同

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所属课文：12.分数的大小比较

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2018-05-01 17:03:00

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学校：沛县张寨镇青墩寺小学

12.分数的大小比较课堂实录【1】

未知

2018-05-01 17:03:00

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关键词：12.分数的大小比较课堂实录【1】

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第四单元课题：练习十一教学目标：

1.通过练习，进一步认识通分的意义，熟练掌握通分比较异分母分数大小的方法。

2.通过分析、说理等数学活动，进一步发展类推能力，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。

教学重点：根据数据的特点灵活选用大小比较的方法。

教学难点：启发学生探究解决问题的不同方法。

教学过程：一、知识再现

1.什么是通分？怎样进行通分？怎样比较异分母分数的大小？

2.谈话：我们利用分数的基本性质学会了约分和通分，现在你会比较任意两个分数的大小了吗？今天我们一起来完成“练习十一”。（板书课题）

二、基本练习

1.完成教材第74页“练习十一”第9题。

要求学生根据分数的特征选择适当的方法比较大小。

小结：要善于观察分数的特点，采用灵活的方法比较分数的大小。

2.完成教材第74页“练习十一”第10题。讨论：怎样快速地将这些分数分类？

提问：如果将一个分数与可怎样比？

1比较大小，你觉得除了先通分再进行比较外，还21点拨：将一个分数与比较大小，可以把这个分数的分子乘2，如果积小于21分母，则该分数比小。

23.完成教材第74页“练习十一”第11题。

谈话：根据分数的意义，哪个最接近0？哪个最接近1？让学生自由交流想法。

三、综合练习

1.完成教材第74页“练习十一”第12题。

让学生独立解答。回顾一下，刚才我们是怎样解决这个问题的？

2.完成教材第74页“练习十一”第13题。

提问：“哪个工程队已铺的长一些”实质上是求什么？（比较你会比较吗？

3.完成教材第74页“练习十一”第14题。

交流：你觉得“谁投得准一些？”就是比什么？

提问：怎样比较三个分数的大小？（比较的方法有多种，只要合理，教师均应予以鼓励）教师小结三个分数的大小比较的方法。

4.完成教材第74页“练习十一”思考题。

1111提示：和还可以改写成哪两个分数呢？结合数轴认识比大又比小的5454分数有无数个。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

五、课堂作业

35和的大小）46

关于本教案的常见问题

Q：12.分数的大小比较课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.分数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12.分数的大小比较课堂实录【1】