22 真想变成大大的荷叶多媒体教案及点评

真想变成大大的荷叶

昌松小学：刘小芳

教学要求：

1、

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、

学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、

通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

教学时间：2课时

教学过程：

第二课时

一、导入

这节课，我们继续学习21课，生齐读课题。

通过上节课的学习，我们积累了一些字词，出示，检查

出示课件：绿叶

热情

游戏

一柄大伞

唱歌

眨眼

花丛

静静地

师述：通过上节课的学习,我们还认识了一位夏姐姐，瞧，她来了。课件出示。

二、新授

（一）学习第一节

1、师述：夏姐姐热情地问我：想变点儿什么？

我告诉她，我想变透明的雨滴。（贴图）

我想变——学生接着说（一条小鱼、一只蝴蝶、一只蝈蝈、眨眼的星星、弯弯的新月、大大的荷叶）（贴图）

2、师：诗的内容我们记住了，那我们该怎么读呢？

学生看图读一句（我想变透明的雨滴，……）

老师范读，指名学生再读。（读一个你喜欢的）

（二）学习第二小节

1、师：打开书，让我们读第二小节，边读边想。

学生自由读第二小节。

2、指名读。你看到了什么？

相机讲解“睡”（读着这个“睡”字，你有什么感觉？舒服极了。）读好这句。

相机讲解“清凌凌”（多清啊！清的怎么样？指名学生说。你能读出来吗？如果你是小鱼，在炎热的夏天，在这么清凌凌的小河里，会有怎样的感觉？

3、师：让我们一起来读出这种感觉。学生齐读。

（三）学习第三小节

1、过渡：看，我们一边读一边想，把诗句读得多美呀！下面的两句自己读一读，我们也边读边想。

课件出示：我想变一只蝴蝶，

在花丛中穿梭；

我想变一只蝈蝈，

歌唱我们的生活。

学生自由读。

2、师：“我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。”你想到了什么？

指名说，可以边说边做动作。指名读。

3、师：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。你仿佛听到了什么？

这声音，生答（动听、美妙）

你能通过朗读让我们感受到你的快乐吗？指名读。

（四）学习第四小节

1、过渡：我仰望星空，我想变——生读：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。

2、课件出示图片、句子。指名多名学生读。

3、小结：夏天真奇妙，水滴、小鱼、蝈蝈，一个字“美”，星星、弯月，还是美。

谁能美美地读一读。

指名学生读2——4小节。

师述：这么美的诗句，如果能背下来，该多好啊！想不想背下来。试一试

出示课件：出一句，空一句。

指名背：师生合作，生生合作。

齐背（看黑板上的图）

（五）学习第五小节

1、诗人变了这么多，最想变什么？生答：荷叶。

荷叶在你心目中是什么样的？

课件出示：荷叶

指名学生说说

所以我，指课题，学生齐读课题。

2、课件出示句子：荷叶像一柄打伞，

静静地在荷塘举着。

小鱼来了，

在荷叶下嬉戏，

雨点来了，

在荷叶上唱歌……

自己就是荷叶，美美地读一读。

指名学生读。

师述：我真想变成大大的荷叶，仅仅是因为荷叶样子可爱吗？学生再读，寻找答案。

指名说。相机出示课件：---------------------来了，

在荷叶--------------------。……（补充省略号的内容。）

你能用上“因为……所以……”的句式说说吗？

课件出示：我想变成大大的荷叶，因为荷叶不仅（

），还能（

）。

倒过来会说吗？

3、小结：多美的荷叶。（板书：美）

多美的愿望，多美的诗，打开书，美美地读一读全文。

师述：夏天是个美丽的季节。夏天来了，你想变点什么？

课件出示：夏天来了，

我想变----------------------，

--------------------------------。

三、写字。

1、最后，让我们再来学习两个字。（略）