1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

管镇中心小学教案主备人:陈进教学内容：教学目标教学重点教学难点上课教师：班级：授课时间：第1课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）

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2018-04-27 15:42:00

来源学校

学校：盱眙县管镇中心小学

1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）名师教学设计2

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2018-04-27 15:42:00

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关键词：1、除数是整十数�…名师教学设计2

正文

管镇中心小学教案

主备人:陈进

教学内容：

教学

目标

教学重点

教学难点

上课教师：

班级：

授课时间：

第1课时：除数是整十数的口算和笔算（商是一位数）

1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。

2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。

灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

学会除数是整十数的笔算和验算的方法

教学过程

一、复习引入。（小黑板出示）

⒈笔算：

48÷4＝

65÷6＝

93÷3＝

⒉指名学生板演，说一说计算过程。

二、新授。

⒈创设情境，出示例题图。

提问：从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？

⒉学习口算方法：

⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？

⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。

⒊完成“练一练”。

⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。

⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。

⒋学习笔算方法：

⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。

⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。

⑶练习：80÷40。学生独立完成，同桌交流，说说笔算过程。

5.教学试一试

（1）出示试一试：96÷20 150÷30。学生独立完成，指名板演。

（2）说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。

（3）提问：怎么样才能知道自己算得对不对呢？怎样验算？

学生们验算，注意格式的讲解。

三、巩固算法练习。

⒈口算下面各题（练习二第1题）。

二次备课

120÷20 70÷10 300÷60 320÷40 350÷70 720÷90 学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。

⒉练习二第2题。

学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。

⒊练习二第5题。

⑴指名读题，理解题意。

⑵求一个数是另一个数几倍用什么方法做？如何列式？

⑶学生独立解答后集体订正。

四、全课小结

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、作业布置

完成练习二第3、4题。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）名师教学设计2