11.1 望庐山瀑布教学设计和教学实录

附件2 教学设计模板

学校名称

课例名称

学段学科

章节

保定市莲池区东金庄乡第一小学

《走近李白》

小学

教师姓名

教材版本

年级

范桂云

语文A版

六年级

教学目标

1.

学会在有限的时间内搜索尽可能多的有关李白的故事和古诗。

2.

了解李白的故事，从中懂得做人做事的道理。

3.

解读古诗，体会在当时社会背景下，诗人要表达的情感及诗的风格，进而总结出诗人的性格特点。

体会诗人在不同时期，不同社会背景下写的诗风格不同，情感也不同进而总结出诗人的性格特点。

教学重难点

对于六年级的学生而言，应有一定的分析问题和总结归纳的能力，六年来学习的古诗，语文课本中的有四十多首，我校的校本课程——《古诗词赏析》每学期背诵20首，因此会背的学情分析

古诗共有280多首，有必要让学生学会总结和归纳，进一步了解诗人及写作的背景，因此选择了本课《走近李白》。

课本中只是把每一首古诗细化的讲一讲，学习的知识点，把知识点变成知识面需要教师的引领和适合的教学环境，在微教学方法

机室上语文课，利用微机室可以搜索大量信息的特点，很快的能让学生学会总结和归纳及分析问题，有利于以点带面，进一步对其它知识点进行类似归纳，因此采取了搜索、归纳、小组合作、教师引导、类比等方法

。

《走近李白》

教学过程

一、导入

同学们，这个熟悉的场景是我们每天放学路队时，吟诵的校本课程——《古诗词赏析》中的内容吧？对，伴着这熟悉的诵读声，我们一起步入魄丽的诗词大观园，走近诗仙李白。（板书《诗仙李白》）

二、新授

（一）设疑

说到李白，同学们最想了解李白什么？

1.简介

2.故事、典故

3.作品

……

我先抛砖引玉，利用以往咱学过的信息技术知识，教给大家在有限的时间内，尽量获取更多的信息。

（二）搜索

1.打开空白文档，命名后保存在自己的文件夹中，最小化该文档。

打开e在搜索栏中输入关键字，在网页中找到有用的信息，拖动鼠标左键选中需要的内容，ctrl+c复制，ctrl+v粘贴到，刚最小化的word文档中，保存，这样我需要的信息就快速的保存好了。

2.同学自己搜索时，一定要搜索自己认为有用信息，才能快速的呈现给大家。

（三）合作

好，下面

们小组合作，按老师教你的方法，搜索有用信息保存下来，A组搜索李白简介，B组搜索关于李白的小故事，如《力士脱靴》《诗仙下凡》等C、D两组的同学找你喜欢的李白的古诗，并把古诗意思粘贴在WORD中，保存好后，组内同学读读本诗，说说喜欢的理由。

（四）汇报

看看同学们都搜索了什么，我们各小组代表汇报一下。

《望天门山》表达了诗人怎样的情感。

《望庐山瀑布》运用了比喻和夸张的手法……

同学们搜索的东西还真不少，李白的诗有极度的夸张，贴切的比喻和惊人的幻想，盛唐时期，经济政治都处于顶盛时期，这一时李白到处游历，看到了祖国大好河山，笔下的山水风景壮丽美好，让我们也体会到了歌颂大好河山的情感。因此世人说他是浪漫主义诗人。

（五）浏览

不同时期，不同背景，不同经历，心情不同，写出的诗风格也不同：“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”这也是李白，得意自负，踌躇满志的李白。李白在长安供奉翰林时所作的《清平调》三首，就是赞美杨贵妃的美艳和爱皇帝的宠爱的。

李白被权贵排挤离开长安的时候，写下的《行路难》三首是李白生活的写照。因为唐玄宗天宝元年742年，他奉诏入京，很想像诸葛亮、管仲等杰出人物一样干一番大事业，但在长安这三年他的政治思想和黑暗现实生了尖锐矛盾。

三、收获

四、小结：

了解一个人，需要了解的方面太多了，我们今天只是了解了浪漫主义诗人这一点。读诗识人，只要我们用心观察，用心品读，总有一天会使自己的知识达到一定的积淀，做到腹有诗书气自华。

五、作业：

了解李白的其他方面的诗，如《行路难》《蜀道难》这是什么时期的作品？当时社会背景如何? 板书

走近李白

想了解李白什么？

1.生平、朋友→ 简介 浪漫主义诗人

2.故事 《铁杵磨成针》 3. 诗作 《望庐山瀑布》

…… 惊人的夸张、贴切的比喻

在微机室利用网络能快速的获得大量信息，效果还是不错的，但因为只能人手一机，小组合作时有些受限制，合作效果不能达到最佳。但也能实现重难点的突破，在微机室上归纳总结的课还是优于教室上这类课的。

｝

李白

教学反思