1、认识时、分教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

认识时、分教学设计教学目标：1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。2、会正确认、读、写钟面上的时间。3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。教学重难点：知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间。教具准备：课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识时、分

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2026-03-20 18:17:36

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学校：绥宁县李煕桥镇中心小学

1、认识时、分教案设计（一等奖）

未知

2026-03-20 18:17:36

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关键词：1、认识时、分教案设计（一等奖）

正文

认识时、分教学设计

教学目标：

1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。

教学重难点：

知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间。

教具准备：

课件

教学过程设计：

一、谈话导入

师：老师今天非常开心，同学们知道是为什么吗？

预设生：不知道。

师：因为老师听说二（1）班的同学上课非常认真，回答问题非常积极，老师一听说要来给同学们上课就非常激动非常开心，所以为了记住这个开心的日子，老师要把今天这个时刻记下来，有哪位同学知道今年是多少年多少月多少日吗？现在是多少时分呢? 生答。

板书xx年x月x日x时x分。

师：请同学观察这句话，除了数字都是什么？

预设生：都是时间单位。

师：那今天我们就来学习其中的两个单位时、分。（揭示课题）

板书认识时、分。

二、自主探究

（一）：认识钟面

1.这是什么?请学生观察钟面，你都知道些什么？

2.请把你的发现和你的同桌交流一下

3.刚才大家说了这么多，那他们说的对不对呢？。

4.请把你的发现和大家说一说。

（钟面上面时针、分针和秒针）请你说一说你是怎样区分他们的。

小试牛刀。

（钟面上有12个大格）师生齐数。

（钟面上有60个小格）你是怎样数出来的呢？

师生齐数。

5.钟面上有这么多大格和小格，那他们究竟表示什么意思呢？

时针走了多少？表示多少时间？

时针走一大格表示的时间是1时。

时针走2大格表示2时。

时针走6大格表示6时。

分针走了多少？表示的时间是多少？

分针走1小格表示的时间是1分。

分针走2小格表示的时间是2分。

分针走4小格表示的时间是4分。

那分针走一大格呢？

分针走了5小格，也就是走了一大格。

所以分针走一大格就是5分。

分针走2大格

也就是10分。

分针走4分表示的时间是20分。

那分针走9大格，也就是45分。

那分针走一圈是多少分？

60分。

6.你还能发现什么？

（时针走一大格，是1时。分针走一圈是60分。所以1时=60分）

（二）：拓展延伸

一分钟你能做些什么？

三、巩固练习

1.填一填。

2.先说出钟面上是几时，再写一写。

3.想一想，填一填。

四．小结

这节课你学到了什么？

五．爱惜时间教育

一分钟我们能够做很多事，所以请同学们珍惜每时每刻，做时间的主人。

关于本教案的常见问题

Q：1、认识时、分教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识时、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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