2、用7的乘法口诀求商教案评析

课题：第二课时：用7的乘法口诀求商

授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______ 一

、

学习目标：

1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。

2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。

3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。

二

、

学习重点：

1、熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。

三、

学习难点：

1、熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。

四、教学过程

（一）巩固基础知识和基本技能

1.口算（小练习展示）

7×3＝

5×7＝

7×7＝

7×6＝

4×7＝ 3×7＝ 2×7＝ 6×5＝ 20÷5＝

36÷6＝

7 ×3＝

5×7＝ 7 ×4＝

24÷4＝

18÷3＝

7 ×7＝ 3÷3＝

6 ×7＝

30÷6＝

12÷2＝

2.基础知识和基本技能训练。（以说代练展示）

一、选择

1. 7＋7＋7＋7＋7＋7=（

）

①

5×7

②

5＋7

③6×7 2 2个因数都是7，积是（

）

①14

②

49

③9 3. 教室里每排有7张桌子，5排有（

）张桌子。

①12

②25

③35 4. 3的7倍是（

）

①10

②9

③21

二、

列式计算

1. 两个加数都是7，和是多少？

2. 两个因数都是7，积是多少？

（二）学习新课，合作探究，培养能力。

1．依据数学信息探究发现，解决问题。（小组合作展示）

1、教学例题

（1）教师设置情境，出示插图。

（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？

（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书： 28÷7＝ 28÷4＝

2.

发现规律，展示总结。（学生个人展示）

1、我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”

2、同桌交流、讨论，并在教科书上例2的空格里填数。

3、指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、28÷4＝7的过程。（因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。）

教师板书： 28÷7＝4

想：

（四）七二十八

28÷4＝7

想： 四（七）二十八

4、总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。

（三）．巩固提高，拓展延伸

1、自主设计练习，指导学生训练（以说代练展示）

1、 7×3＝

5×7＝

7×7＝

7×6＝

4×7＝ 3×7＝ 2×7＝ 6×5＝

2、7×（

）＝21 （

）×5＝ 35 （

）×7＝28

3、6个7比5个7多（ ），比7个7少（ ）。

4、20÷5＝

36÷6＝

7 ×3＝

5 ×7＝

7 ×4＝

24÷4＝

18÷3＝

7 ×7＝

3 ÷3＝

6 ×7＝

30÷6＝

12÷2＝

2. 小组长对本节课进行小结

今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？小组长先总结，老师进行补充

五

课后反思：