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课题：第二课时：用7的乘法口诀求商 授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______ 一、学习目标：1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3. 培养学生独立
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2、用7的乘法口诀求商教案评析
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关键词：2、用7的乘法口诀求商教案评析
正文
课题：第二课时：用7的乘法口诀求商
授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______ 一
、
学习目标：
1.使学生熟记7的乘法口诀，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。
2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。
3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。
二
、
学习重点：
1、熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。
三、
学习难点：
1、熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。
四、教学过程
（一）巩固基础知识和基本技能
1.口算（小练习展示）
7×3＝
5×7＝
7×7＝
7×6＝
4×7＝ 3×7＝ 2×7＝ 6×5＝ 20÷5＝
36÷6＝
7 ×3＝
5×7＝ 7 ×4＝
24÷4＝
18÷3＝
7 ×7＝ 3÷3＝
6 ×7＝
30÷6＝
12÷2＝
2.基础知识和基本技能训练。（以说代练展示）
一、选择
1. 7＋7＋7＋7＋7＋7=（
）
①
5×7
②
5＋7
③6×7 2 2个因数都是7，积是（
）
①14
②
49
③9 3. 教室里每排有7张桌子，5排有（
）张桌子。
①12
②25
③35 4. 3的7倍是（
）
①10
②9
③21
二、
列式计算
1. 两个加数都是7，和是多少？
2. 两个因数都是7，积是多少？
（二）学习新课，合作探究，培养能力。
1．依据数学信息探究发现，解决问题。（小组合作展示）
1、教学例题
（1）教师设置情境，出示插图。
（2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？
（3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书： 28÷7＝ 28÷4＝
2.
发现规律，展示总结。（学生个人展示）
1、我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？”
2、同桌交流、讨论，并在教科书上例2的空格里填数。
3、指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、28÷4＝7的过程。（因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。）
教师板书： 28÷7＝4
想：
（四）七二十八
28÷4＝7
想： 四（七）二十八
4、总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。
（三）．巩固提高，拓展延伸
1、自主设计练习，指导学生训练（以说代练展示）
1、 7×3＝
5×7＝
7×7＝
7×6＝
4×7＝ 3×7＝ 2×7＝ 6×5＝
2、7×（
）＝21 （
）×5＝ 35 （
）×7＝28
3、6个7比5个7多（ ），比7个7少（ ）。
4、20÷5＝
36÷6＝
7 ×3＝
5 ×7＝
7 ×4＝
24÷4＝
18÷3＝
7 ×7＝
3 ÷3＝
6 ×7＝
30÷6＝
12÷2＝
2. 小组长对本节课进行小结
今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？小组长先总结，老师进行补充
五
课后反思：
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