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年级五课题秦兵马俑本课课时1 总课时52 教师康晓明学习目标：1、用多种方式学会本课8个生字及生字所带的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、联系课文内容，借助课件初步领会兵马俑规模宏大、类型众多的特点。学习重点、难点：学会生字词，初步了解课文主要内容。过程与方法教师活动一、新课导入。1．导入：在中
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16 秦兵马俑优质课教案整理
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关键词：16 秦兵马俑优质课教案整理
正文
年级
五
课题
秦兵马俑
本课课时
1 总课时
52 教师
康晓明
学习目标：1、用多种方式学会本课8个生字及生字所带的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、联系课文内容，借助课件初步领会兵马俑规模宏大、类型众多的特点。
学习重点、难点：学会生字词，初步了解课文主要内容。
过程与方法
教师活动
一、新课导入。
1．导入
：在中华数千年文明中，有这样的一个奇迹，它是秦始皇兵马俑。
2．（板书课题）读课题，应读出什么感觉？（用自豪的，充满惊叹的，历数沦桑的感情）
二、新课教学。
1、初读课文。
交代学习要求：
（1、）标出自然段序号。
（2、）把课文读通顺。
（3、）自主学习生字词，除了课文中的词语外，尝试把每个生字另外再组一个词。
（4、）初步感悟课文的主要内容。
巡视，检查、指导学生的阅读。
2、学习生字、词。
（1）、对照课后生字表，指名读，并组词。
（3）、针对学生提出的问题进行讲解和强调。
（6）、课件出示一些重点词语。（战车千乘、规模宏大、鸟瞰、举世无双、惟妙惟肖、绝无仅有、折复
案
学生活动
试着读一读课题，然后自由地说一说，应该怎样读课题。
按老师说的再读一次。
自由读课文，认生字，完成教师布置的其它学习任务，并互相交流。
（1）、对照课后生字表，读生字，并组词。
（2）、难点生字词质疑。
（4）、在方格本上练习书写生字词。
（5）、书空，练写会认字。
（7）、朗读，并尝试解释词语在文章中的含义。
服）。指名读一读，解释词意。
三、再读课文，整体感知。
1、范读课文。
相机指导学生的朗读。
3、对学生的朗读情况进行点评和总结。
4、要求学生默读课文，提出思考问题（课文的主要内容是什么？课文是从那几个方面来介绍秦兵马俑的？你是从哪里看出来的？）
5、指名回答。
6、引导学生的回答，并相机引出文章中的过渡段。
8、提问：（1）、过渡段在文章中起什么作用？（2）、除了这篇课文，你以前在哪里看到过过渡段？（3）、你自己在写作时用过过渡段吗？
9、在学生回答的基础上进行小结，指出过渡段的作用及简单用法，鼓励同学们在自己写作过程中尝试使用过渡段。
10、除了老师刚才提出的这些问题，读了课文后，你还有什么感受想和大家一起分享？
12、小结。
三、练习。
1、朗读课文练习。
巡视指导。
2、填空，补充词语。
惟（
）惟（
）
绝无（
）（
）
南（
）北（
）
昂首（
）（
）
（
）（
）无双
（
）（
）欲试
2、指名段读课文，共同纠正字音，共同评议。
默读课文，思考，讨论。
回答。互相补充，评议。
7、齐读课文中的过渡段。
思考，讨论老师提出的问题，再自由发言，说出自己的答案。
互相交流，自由发言。
11、课堂质疑。
1、同桌互读互评。
2、试着说一说，写一写，再共同对答案。
板书设计：
秦兵马俑
鸟瞰
折服
过渡段：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明
战车千乘
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《16 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。