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《我的发现》教学设计教学目标：1、读小东和小林的对话，看看小林和小东都发现了什么。2、探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。教学重难点：学生自己发现总结理解句子含义的方法。教学时间：1课时教学准备：多媒体一：复习导入读词语卡中的词语。二：出示“我的发现”中的句子。1：同学们，学习完本组
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- 所属课文：我的发现•日积月累
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我的发现•日积月累第二课时 公开课
未知
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关键词：我的发现•日积月累第二课时 公开课
正文
《我的发现》教学设计
教学目标：
1、读小东和小林的对话，看看小林和小东都发现了什么。
2、探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。
教学重难点：学生自己发现总结理解句子含义的方法。
教学时间：1课时
教学准备：多媒体
一：复习导入
读词语卡中的词语。
二：出示“我的发现”中的句子。
1：同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义么？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。
2：学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。
如：联系作者生平，
仔细想、联系时代背景，
联系自己的生活经验、
抓住重点词语，
请教他人、查资料，
联系上下文揣摩感悟等方法。
3：快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。
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关于本教案的常见问题
Q：我的发现•日积月累第二课时 公开课是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。