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《小珊迪》教学设计目标:通过研读,感受小珊迪的悲惨生活,激发同情之心;通过朗读,感悟小珊迪的诚实善良,触动感动之情。一、谈话 在我们身边,经常会遇到令我们感动的人或者事,今天的故事发生在爱丁堡,一个卖火柴的小男孩身上,在他的身上,又带给我们那些感动呢?让我们开始今天的学习。 二、自学课文出

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2 小珊迪ppt课件教学实录

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《小珊迪》教学设计

目标:通过研读,感受小珊迪的悲惨生活,激发同情之心;通过朗读,感悟小珊迪的诚实善良,触动感动之情。

一、谈话

在我们身边,经常会遇到令我们感动的人或者事,今天的故事发生在爱丁堡,一个卖火柴的小男孩身上,在他的身上,又带给我们那些感动呢?让我们开始今天的学习。 二、自学课文

出示自学要求:请同学们自由朗读课文,把生字读准,把句子读通,边读边思考:课文讲了一件什么事?你仿佛看到了一个怎样的小珊迪?

三、检查自学

1、说说课文讲了一件什么事?

2、师:同学们,读了这个故事,你仿佛看到了一个怎样的小珊迪?(从哪里读到的,大致说说读读课文)

(预设:可怜、讲诚信、有责任感)

4、过渡:看来大家都很会读书,的确这样我们平时读书要带着思考朗读课文。老师这里有一个问题需要大家解决。请大家分组讨论从课文的哪些地方你能感受到他的可怜,诚实守信,有责任感。 5、小组讨论

6、展示结果

出示这些句子,指导朗读

是的,小珊迪穷,又很饿,他非常需要钱,他很可怜。但他的神情告诉我,他绝不是那种坑蒙拐骗的人!绝不是那种人穷志短的人!绝不是那种惟利是图的人!绝不是那种见钱眼开的人!绝不是那种见利忘义的人!绝不是那种贪图钱财的人!绝不是那种不讲信用的人边小结边擦板书,让我们再次动情地诵读此句。

(4)过度:小珊迪是个诚实的孩子,所以当他被轧断了腿自己不能送还剩下的4个便士,他怎么做?

师:同学们,课文没有写到小珊迪托小比利送零钱这个情节吗?那让我们展开合理的想象,把这感人的对话补充过来好吗?同学合作

7、又冻又饿的小珊迪需不需要钱?!可他却没留下不属于自己的钱。受伤的珊迪需不需要钱去救治?!可他却没忘记让弟弟去送还零钱。你说他是个怎样的孩子?(诚实)是呀,多诚实的孩子,正因为他的诚实,“我”感动了,“我”去看望了珊迪。此时此刻,躺在破床上的小珊迪会怎么对“我”说呢?谁来读读这一段,你怎么理解就怎么读。

(8)师:可怜的小珊迪就要死了,他担心的是什么?(弟弟无人照顾)你说他又是个怎样的孩子?(善良)

那位先生与小珊迪素不相识,是什么促使他握住小珊迪的手,并答应他永远照顾小利比?(板书:善良)

师:小珊迪就那样死了,为了那小小的火柴,为了那几个便士,他死了。在我答应照顾小利比时,他一定有很多想说的话,您能来说一说吗但

五、拓展:

师:学了今天的课文,我们为小珊迪悲惨的命运感到痛心,同时也敬佩他诚实守信的品质,课下让我们也来发现身边的美,给朋友讲一讲让你感动的事吧。

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