1.小数和整数相乘教学实录及点评｜教案在线预览

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小数乘整数教学内容：P68例1“小数与整数相乘”，试一试，练习十二1-3 教学目标：基础性目标: 1.通过探索观察，让学生感知积的小数位数与因数小数位数的关系。2.通过自主研究，初步掌握小数乘整数的计算方法，学会用竖式进行计算。提高性目标: 1.通过讨论交流，让学生体会数学知识之间的内在联系，培养学

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所属课文：1.小数和整数相乘

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2018-04-11 16:58:00

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学校：扬中市外国语小学

1.小数和整数相乘教学实录及点评

未知

2018-04-11 16:58:00

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关键词：1.小数和整数相乘教学实录及点评

正文

小数乘整数

教学内容：

P68例1“小数与整数相乘”，试一试，练习十二1-3 教学目标：

基础性目标: 1.通过探索观察，让学生感知积的小数位数与因数小数位数的关系。

2.通过自主研究，初步掌握小数乘整数的计算方法，学会用竖式进行计算。

提高性目标: 1.通过讨论交流，让学生体会数学知识之间的内在联系，培养学生初步的观察推理、分析概括等能力，感受数学探索活动的乐趣。

2.在运用知识解答各组练习的过程中，培养学生灵活运用知识解题的能力，感受小数乘法的实际应用价值。

教学重点：

理解并掌握整数与小数相乘的计算方法。

教学难点：

领悟积的小数位数与因数的小数位数之间的关系。

预习设计：

市场信息：夏天西瓜每千克0.7元，冬天西瓜每千克2.35元

。

问题：要求“夏天买3千克西瓜要多少元钱？”

列式为：你能算出你所列算式的结果吗？试试看。

你还有其它方法吗？

教学过程：

一、揭示课题:小数乘法

二、出示例1图：

1.出示问题：夏天买3千克西瓜多少元？

冬天买3千克习惯多少元？

口头列式

板书课题：今天我们先研究小数乘整数。

2.根据自学指导自学课本68页

出示自学指导：

（1）0.8*3表示什么意义？

（2）0.8*3可以怎样计算？与同桌说说你的想法。

（3）尝试计算2.35*3 （4）想一想：因数中的小数是几位小数？乘得的积是几位小数？

3.学生自学

教师巡视指导，指名板演0.8*3 2.35*3的竖式

4.反馈交流

结合学生汇报小结：

（1）小数乘整数的意义与整数乘法相同，也是求几个相同加数的和。

（2）0.8*3因数中有一位小数，积也有一位小数

2.35*3因数中有两位小数，积也有两位小数

如果是一个三位小数乘3呢？

小数乘整数，先按照整数乘法的法则计算，再看因数中有几位小数，积就有几位小数。

5.猜想下面各题的积有几位小数

4．76×12= 2.8×53= 103×0.25= 用计算器计算，看看积和因数的小数位数有什么联系？

在小组里说说小数和整数相乘应该怎样计算。

三、分层练习，巩固深化

1．基础练习：

完成练一练第1题

学生独立计算，集体交流。

寻找学生中的错题，进行错例分析。

2.改错

3．专项练习：

根据148×23=3404，直接写出下面各题的积。

14.8×23= 148×2.3= 148×0.23= 1.48×23=

交流（1）学生独立思考解题。

（2）让学生观察横向的两个式子，说说自己的发现。

3．提高练习：练习十二第2、3题

学生独立解题，而后集体交流解题思路。

四、当堂训练，评价反思

《补》第46页。

板书设计

0.8×3= 2.35小数乘法

×3=

关于本教案的常见问题

Q：1.小数和整数相乘教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数和整数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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