1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教学目标｜教案在线预览

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认识平均分学科：数学课题：认识平均分（第一课时）年级：二年级【学习目标】1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。2．通过动手操作让学生经历“平均分”的过程，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法，在操作交流中进一步感悟平均分的本质特征。3．感受“平均分”在生活中的作用，培养

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所属课文：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份

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2018-05-15 08:25:00

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学校：五河县双忠庙镇大荣小学

1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教学目标

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关键词：1.平均分（一）：�…教学目标

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认识平均分

学科：数学

课题：认识平均分（第一课时）

年级：二年级

【学习目标】

1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。

2．通过动手操作让学生经历“平均分”的过程，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法，在操作交流中进一步感悟平均分的本质特征。

3．感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用意识。

【重点】

体会平均分的特点，初步学会平均分的方法。

【难点】

在观察、比较、实践中初步理解平均分的过程和方法。

【学习内容】

第一部分

谈话：小朋友们，你们肯定吃过桃吧？花果山的小猴们最喜欢吃桃，你看，美猴王带来6个桃，小猴子们蜂拥而上，想去吃那诱人的桃。美猴王说：“且慢！要想吃桃，先要学会分桃。孩子们，你们说说，要把这6个桃分成几堆，可以怎样分？”听了美猴王的话，小猴们急得抓耳挠腮，想不出办法了。小朋友们，我们来帮帮小猴的忙，

好吗？请大家拿出6个圆片，代表6个桃，自己动手来分一分。分好以后，把你的分法和同桌说一说。

谈一谈你是怎样分的？

小朋友们，大家的分法真多。仔细观察一下，你觉得哪些分法你比较喜欢？为什么呢？

第二部分

谈话：看到大家帮小猴子分好了6个桃，美猴王微微一笑，拔下一根毫毛，轻轻一吹，又变出了2个桃。小朋友们，现在一共有几个桃？美猴王说：“在小朋友的帮助下，大家明白了分东西时应该平均分，要让每只小猴分得同样多。现在要把8个桃平均分，可以怎样分呢？”

小朋友们，把8个桃平均分，你准备怎么分呢？你能根据这句话先自己想一想平均分的方法吗？

请小朋友们拿出8个圆片代表8个桃，把你们平均分的方法用圆片摆出来。

说一说你的摆法。

第三部分

1．教学“试一试”。

同学们请你拿出12根小棒把它们进行平均分看看每份几根小棒，分成了几份。

2．辨一辨（“想想做做”第1题）。

大家明白了平均分，美猴王拿出了几张图片，请小朋友们说一说

哪些分法是平均分？

3．折一折。

这里有一张长方形纸，如果要把这张长方形纸平均分成4份，可以怎么分？

大家一起来折一折。

5．想一想（“想想做做”第3题）。

请同学们说一说题意。

学生先独立思考后，交流解决问题的方法。

可以用小棒摆，可以在图上圈一圈，可以在纸上画一画再圈一圈……

如果不摆学具、不画图，你能想出这15个气球，每人分得3个可以分给几人吗？

6．说一说。

（1）找一找在教室里有没有平均分的现象。

（2）说说平时生活中平均分的现象。

关于本教案的常见问题

Q：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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