2 Changes in our lives优秀公开课教案

六年级英语上海教育出版社

Module1Unit2 Changes in our lives

本节导学案的宗旨:引思路,导方法,启思维,升能力。

流程:提供学习目标----学生自主学习过程及方法----老师的评价及建议---语言应用能力的拓展

一、学习内容:Unit2 Changes in our lives(page8-9)

二、学习目标

1. 知识目标:

A 四会词汇Life, writer, street cleaner, drive;两会词汇photographer, digital , sweep, broom ,by hand, right away, in a short time B 句型 In the past,she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer.

2. 情感目标:了解不同职业工作方式的今昔变化,看到科技发展带给我们生活的变化,学生不仅珍惜现在的幸福生活,而且努力学习创造更美好的明天。

3.能力目标:依照重点句型能说一段话。In the past....Now ....

4. 学习重点:四会单词,正确理解和运用重点句型。

三、自主学习的过程及方法

1.先听录音自学Look and learn中的词汇photographer, writer , street cleaner。根据图片中三个不同人物手里所使用的工具来理解每个单词的意思,要求自己会拼写后两个单词。

2.预习 Listen and say 小朋友浏览阅读,整体感知,在每一幅图找出表示职业的词:,,,。找出表示时间的词语,。

3.分别详细自学每幅图,边听录音边思考意思,并圈出动词的不同形式(单三形式、过去式)。

4.结合绘图区分不同职业在过去和现在工作的方式有什么不同?What did Ms

Wen use to write books in the past? What does she use to write now?先自己独立思考划出关键词,完成第九页表格。你有什么感悟?小组讨论,小朋友各抒己见,发表自己的想法。【通过小朋友的感悟渗透情感德育教育】

5. 听录音逐句反复跟读,鼓励学生尽量模仿录音中的语音语调,同时领悟新词组digital camera, by hand , right away , in a short time的意思。 6. 四人一组练习分角色朗读,选择自己喜欢的角色,一人表演(带动作)朗读,其他学生仔细听抢答是什么职业。【小组内锻炼每位学生大胆用英语表达】S1:In the past,I got my crops in by hand.Now I use a machine to get in them. What do I do?

S2:You are a farmer.

7.小组展示,先核对表格,然后老师抽四个小组长看着表格分别复述一幅图。四、老师评价及指导建议

1.采用多元化评价方式(积极发言奖,自主学习奖,声音洪亮奖,讲解准确奖,进步奖)

2.小组展示过程中,老师给予合理的纠错和努力的方向。

3.小检测:

A Play a game 教师say“drive”,“sweep”......叫学生做其相应的动作。反之,老师do the actions,学生猜,说出相应的单词。

B write (名词形式)__________ clean (名词形式) __________ photograph(名词形式)_________ sweep (名词形式) 【小节:动词的末尾加er或r变成名词】

C get(过去式)______ use(过去式)_______sweep(过去式)_________ 【不规则动词的过去式随见随记,日积月累打牢基础】

D 动词的适当形式填空:

In the past, a street cleaner (use)a broom and (sweep) the streets.Now he (drive)a street sweeper and (clean) the streets. 【检测这一环节采用测试加深印象,突破重点;同时传授了学习方法,即学习中学会总结积累和灵活应用。】

五、拓展能力

1、必做题:参考本节的重点句型,用watch black and white TV和watch colour TV作材料自编一段英语短文。

2、选做题:仿照本课句型,自拟材料(如食物、房屋、交通工具)尝试写一篇英语短文。

虽然本人很用心编写该导学案,仍会存在不足,请各位同仁留下宝贵的建议。