10 升国旗教学目标设计是什么类型的资料？

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10 升国旗教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：10 升国旗教学目标设计

正文

升国旗

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受诗歌的韵律美。

2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习新笔画“提”、“斜钩”。

3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。

教学重、难点

识字写字,在读中理解国旗的含义,激发学生尊敬国旗,热爱国旗的情感。

教具准备

课件

教学时间

两课时

教学流程

第一课时

一、情境渲染导入新课

1、播放国歌。这是什么歌曲?声音从哪里来的呢?(出示课文情景图)

2、看书,图上的小朋友在哪里?他们在干什么?(升国旗)

3、升国旗时我们应该怎样做呢?今天我们去学一首小诗《升国旗》。(板书课题,认写“升”提前在黑板上画好田字格)

二、初学感知理清脉络

1、生看图、师配乐范读。

2、学生借助拼音,尝试自读。(要求:遇到难读的字多读几遍,读完后请坐好)。

3、认识生字词语。(媒体出示:国旗国歌升起敬礼方向您好)指名认读、正音。

4、朗读争冠。请学生自荐读,选冠军,到台上接受全班同学掌声表扬。男女分读。齐读。

5、这首诗共有几句?(教会学生凭借句号找句子) 指名三位同学分别朗读三句话。

三、认识国旗学习“我”“们”

1、读了课文,你知道我们的国旗是什么样的吗?(生说)师出示(课件11)旗,观察描述:五星红旗是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星)你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗?(一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民。红领巾就是来自红旗的一角)

2、指导读第一句。

(1)、“我们”是指哪国人?我们的国家是什么国家?大声地通过朗读告诉别人,指名读,全班齐读。

(2)、体会感情:五星红旗代表的是我们的国家,我们要像爱祖国妈妈那样爱着它。读出对国旗的热爱。

3、出示“我、们”。

(1)、认读,组词。

(2)、说说你有什么好办法记住他们俩?

(3)、认识新笔画。

(4)、描红,和同桌说说,这两个字写时应该注意点什么?交流。

(5)、师范写,生仿写,评议。

第二课时

一、复习旧知,导入新学

1、指名读课文。

2、说说我们的国旗是什么样的?

二、精读感悟升华情感

1、让我们再次来到操场,去看看国旗是如何升起来的?(观看课件12)(全班起立,唱国歌)

2、你会填吗?国歌声中,()()升起。指名读。

3、你知道国旗还在哪些地方、哪些场合下高高升起吗?(指名说)师补充。(神舟飞船上天时、国庆阅兵时、奥运会上运动员领奖时……)国旗到底代表着什么?

出示刘翔身披国旗,纵情高呼(简介刘翔事迹)。他在喊什么?他仅仅是在为自己高兴吗?(为祖国、爱自己的祖国)我们要向刘翔叔叔学习,爱自己的祖国!再读第二句。

4、当国旗升起时,我们应该怎样做呢?(立正、敬礼)为什么要这样做?(表示尊敬)。比较“您”与“你”,体会对国旗的尊敬。

5、指导读这句。

三、学习剩下的生字

四、师生总结拓展延伸

1、学习了今天的课文,我们知道,五星红旗是(我们的国旗),在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正,向您敬礼)

2、齐唱《国旗国旗真美丽》

3、试背课文。

五、作业

1、写生字词语。

2、把课文背诵给你的爸爸、妈妈听;

实践活动:争当光荣护旗手。

板书:

您升国旗立正爱

资料摘要

10 升国旗教学目标设计

10 升国旗教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10 升国旗教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？