9 母亲的恩情含PPT的教学设计及点评

9母亲的恩情(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文并熟练背诵《游子吟》一诗。

2、能借助课文插图、联系课文内容理解《游子吟》诗文的内容。

3、主动识字,注意字的结构、位置,培养浓厚的识字兴趣,并能正确美观地书写。

4、试着能用“忙着”一词说几句完整的话,并联系课文中的句式举一反三地进行句式练习。

教学重、难点:

重点:能借助课文插图、联系课文内容理解《游子吟》的具体内容。

难点:对课文有自己的体会和感悟,由文及己,感受生活中的母亲对自己的爱。教学过程:

一、谈话导入,由诗入文

1.同学们,母爱是世界上最伟大最无私的。

这节课我们将再次满怀深情地走进(齐读)——《母亲的恩情》板书课题,让我

们读好“恩”字。

2.唐朝有个著名的诗人,名叫孟郊。他永远铭记母亲的恩情,就在他50岁那年,

写成了一首流传千古的小诗《游子吟》。(课件出示)指名读诗,齐读。

游子吟,吟,是唱的意思,吟唱、吟诵。那么出门在外的游子吟诵的是——母亲

的恩情

母亲的恩情藏在哪儿呢?告诉你,就藏在诗句中,躲在课文里,这节课我们就一

起去寻找。

二、感知课文

出示第一小节内容,请同学们轻声读读课文1小节,看看哪句话最能反映母亲对孟郊的爱。

出示句子:

1.夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

①师:母亲的恩情藏在哪个词语里?

【深:天已经很晚了,母亲很辛苦,感受到对孟郊的爱。】

【还:母亲缝补衣服时间很长,很辛苦。】

【一针针、一线线:母亲缝补衣服很认真,仔细】

②让我们读好这些词语,读好这句话。

③让我们再去看看油灯下母亲缝补衣服的样子

(一)灯下缝补图

引读:

④看图:同学们,你看,这就是母亲一针针一线线缝出来的针脚,什么样子?

课文第3自然段里有一个词告诉我们了,这叫——又细又密。

⑤母亲为什么要将针脚缝得又细又密呢?这里隐藏着一个习俗呢!古时候,如果

家里有人外出,母亲为他缝补衣服时,只要将针脚缝得又细又密,出门人就一定会早点回来。为了让儿子能够早点回来,所以,——(生读句子)

⑥师:已经辛苦了一天的母亲就这样在昏暗的灯光下一针针一线线地缝着,她累吗?让我们走近去看看这位母亲,你从哪里看出她已经很累了?

师:母亲的恩情就藏在这又细又密的针脚里。

这小小的插图也有深深的情意呀。板书:关注插图

2.出示:她想,孩儿这次外出,还不知道什么时候才能回来……

①你感受到了什么?母亲还会想什么?

这些都是省略号里的内容,我们学习除了关注词语,还要学会关注标点。标点中也包含了丰富的内容。(板书:关注标点)

②母亲的恩情也藏在这深深的担忧里。谁能把这句话读好?

(二)村外送别图

过渡:就这样,母亲一边想着一边缝着,一边缝着一边想着,不知不觉到了第二天。

1.儿子终归还是要走了,母亲把他送到村外,她会说些什么呢?

2.千言万语化作一句话

①出示:郊儿,你可要早点儿回来呀!

母亲的恩情藏在哪里呢?

【早点儿:母亲希望看到孟郊平安回来,才最放心。】

②看看这张村外送别图上,你有没有发现很多“不舍”的细节?

指名学生说一说。

师;深深的母子情也藏在了这幅送别插图里。

③填空:

把你图上看到的填进去。

母亲说:“郊儿,你可要早点儿回来呀!”

师:儿子即将远行,母亲多舍不得呀!老师送你们一个词语——依依不舍

师:母亲的恩情藏在离别前的深深叮嘱里。

3.同学们,母亲的爱藏在密密的针线中,藏在临别的不舍、担心中,这就是——出示(慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。)读前四行诗句;你能读出藏在里面的恩情吗?

(三)小草春晖图

1.孟郊看着头发花白的母亲,抚摸着身上的衣服, 心里会想到些什么情景?

2.想着想着,孟郊的眼睛湿润了。

3.村外,杨柳依依,它似乎也被这对母子的惜别之情深深地感动了,如此深重的恩情让你想到了哪些四字词语?

(出示成语:骨肉之情、痛痒相关、情深似海、恩重如山)

终于,孟郊带着这份重如山的恩,深似海的情上路了。

4.一路上,孟郊看见了什么,又想到了什么?请大家读读第3自然段

看到:太阳出来了,路边的小草更显得生机勃勃。

生机勃勃的小草是什么样子的?

小草为什么会显得生机勃勃?

想到:母亲的慈爱,不就像这春天里的太阳的光辉吗?

这是一句反问句,改成不带问号的句子。

母亲的慈爱,就像这春天里太阳的光辉。

母亲的慈爱就是春天里——太阳的光辉

那生机勃勃的小草是谁?——孟郊

有了太阳的光辉,小草可以——。(生机勃勃)

有了母爱,孩子可以——。(健康地成长)

沐浴着阳光的小草无论怎样都报答不了太阳的恩情。

沐浴着母亲恩情的我们——无论怎样都报答不了母亲的恩情呀!

想到这,孟郊不由得写下诗句:谁言寸草心,报得三春晖。

三、联系自己,拓展延伸

1.那么我们母亲的恩情藏在哪里呢,需要我们小朋友仔细回忆,用心去体会。请同学们闭上眼睛,想想妈妈为你做的一件事吧。

说话练习:

有一次,我,妈妈。

沐浴着母亲恩情的我们,无论怎样都报答不了母亲的恩情呀!

这就是——谁言寸草心,报得三春晖。

四、背诵古诗,抄写古诗

过渡:孟郊用写作的方式感恩母亲,就在他50岁那年, 写成了这首著名的小诗《游子吟》。

1.谁来读?

2.谁已经把这首诗铭刻在脑海中了?

3.我们一起来吟诵这首诗吧,

4.让我们把这首流传千古的感恩母亲的小诗写下来吧。

作业布置:

刚才我们已经一起寻找过母亲的恩情了,现在让我们说上一句祝福母亲或者感谢母亲的话。

课后你可以把你写的小诗送给你妈妈,她一定会很开心的!因为,你和孟郊一样,铭记着——母亲的恩情;努力报答着——母亲的恩情。

板书设计:

9、母亲的恩情又细又密的针脚声声的叮嘱