3 口耳目第二课时 公开课

人教版一年级上册《口耳目》教案王晓丹

一、二、 教学内容:人教版一年级上册《口耳目》第一课时教学目标:

1、认识口、耳、目、手、足五个生字,能读准字音,并与相应的器官一一对应起来;

2、会按正确的笔顺写口、耳、目、手四个生字,认识新笔画:横折、弯钩;

3、掌握正确的握笔姿势,养成良好的书写习惯;

4、有认字的兴趣,对语文的学习有一定的主动性和积极性。

三、教学重难点:

1、认识口、耳、目、手、足五个生字,能读准字音;

2、会按正确的笔顺写口、耳、目、手四个生字。

四、教学准备:多媒体课件、生字卡片。

五、教学过程:

(一)、设疑导入:

1、黑板上板书“宝贝”两个字,请学生说说什么样的东西可以称为“宝贝”。根据学生的回答解释:很珍贵的东西可以叫做宝贝。

2、设疑:我们每个人的身上都有五件“宝贝”,你们想知道吗?今天我们就一起来学习《口耳目》这篇课文,看看我们到底有哪五件“宝贝”。

(二)、教授会认字:

1、课件出示图片:嘴巴,请学生说说自己看到了什么?(说完整的话:我看到了……)教授“口”字,解释“口”指的就是嘴巴。带读,齐读。请学生说说嘴巴可以用来做什么,得出嘴巴的用处很多,所以是我们人身上的一件“宝贝”。

2、课件出示图片:耳朵,请学生说说看到了什么。带读“耳”字,正音(翘舌),齐读。请学生说说耳朵的用处,得出第二件“宝贝”:耳。

3、课件出示图片:眼睛,请学生说说看到了什么。教授“目”字,解释“目”指的就是眼睛。带读,齐读。请学生说说眼睛的用处,得出第三件“宝贝”:目。

4、课件出示图片:手,请学生说说看到了什么。带读“手”字,正音(翘舌),齐读。请学生说说手的用处,得出第四件“宝贝”:手。

5、课件出示图片:脚,请学生说说看到了什么。教授“足”字,解释“足”指的就是脚。带读,齐读。请学生说说脚的用处,得出第五件“宝贝”:足。

6、课件出示五个会认字,即五件“宝贝”:口、耳、目、手、足。带读,重点带读“耳”“手”两个翘舌音。学生齐读,分组读,开火车读生字。

7、小游戏:摘苹果:请学生开火车“摘苹果”,认读生字。

边读边做:看字卡,读生字,同时用手指相应的器官。

(二)、教授会写字:

1、复习认识田字格,说出各部分的名称:横中线、竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格。

2、复习写字姿势:一尺、一寸、一拳。

3、写“口”字:出示“口”字,请学生观察一共有几划,每一划是什么。教授“口”字第二笔:横折。一起读口字的笔顺,边读边空中书写。请学生观察“口”每一笔在田字格中的位置,在书上描红,书写。

4、写“耳”字:出示“耳”字,请学生观察一共有几划,每一划是什么。一起读耳字的笔顺,边读边空中书写。请学生观察“耳”每一笔在田字格中的位置,在书上描红,书写。

5、写“目”字:出示“目”字,请学生观察一共有几划,每一划是什么。注意“目”字第二笔:横折。一起读目字的笔顺,边读边空中书写。请学生观察“目”每一笔在田字格中的位置,在书上描红,书写。

6、写“手”字:出示“手”字,请学生观察一共有几划,每一划是什么。教授“手”字第四笔:弯钩。一起读手字的笔顺,边读边空中书写。请学生观察“手”每一笔在田字格中的位置,在书上描红,书写。

(学生书写时反复强调握笔姿势、写字姿势,笔划顺序。)

(三)、小结:

齐读本节课学习的会认字,边读会写字边在空中书写。

(四)、作业布置:

抄写口、耳、目、手各一行。

六、板书设计:

3、口耳目

口

耳

宝贝目

手

足