9 日月明教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

9.日月明实验小学李艳华教学目标:1.会认11个生字,会写5个生字。2.了解会意字的构字特点。教学重难点:了解会意字的结构。教学准备:多媒体课件,卡片。教学方法:讲授交流法。教学课时:2课时教学过程:一、认识新字“明”。1.今天我们一起来认识几个新字朋友。我们先来看几个老朋友。(出出示太阳)这是老朋

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 日月明

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2023-09-11 18:20:28

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学校：晋城市实验小学校

9 日月明教学设计及教案分析

未知

2023-09-11 18:20:28

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关键词：9 日月明教学设计及教案分析

正文

9.日月明

实验小学李艳华

教学目标:

1.会认11个生字,会写5个生字。

2.了解会意字的构字特点。

教学重难点:

了解会意字的结构。

教学准备:

多媒体课件,卡片。

教学方法:

讲授交流法。

教学课时:

2课时

教学过程:

一、认识新字“明”。

1.今天我们一起来认识几个新字朋友。我们先来看几个老朋友。(出出示太阳)这是老朋友“日”,(出示月月亮)这是老朋友“月”。这双手表示什么?

2.现在,太阳和月亮手拉手,交朋友,成了一个新的字:“明”。(课件出示)

3.这个字读什么?(正音、齐读)你们以前有没有见过“明”?你们能用“明”组什么词语?(随机出示卡片:明白、明月)

4.“日”和“月”这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是“日”,它作为老大哥让着小弟弟,把大部分位子让给了“月”。这样组成的字才好看。

二、学习“尘”

1.另外还有两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友,它们也飞了出来(出出示课件),一个是“小”,一个是“土”。它们俩组在起念什么?

2.你们以前有没有看到过“尘”?我们可以组什么词?(组词)

三、举一反三,自学生字

1.像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字、小组讨论。

2.你们发现了什么?

3.汇报学习情况。(随机出示课件)

四、诵读韵文,巩固认字

1.学生自由读。

2.同桌用“对口令”方式读。

3.边拍手边读。

五、练习写“木、林、土、力、心”。

1.学生自己描红,了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置。

2.请学生当“小老师”来说说写好这五个字要注意的地方。

3.教师提醒学生“力”中的“横折钩”的写法。

第二课时

一、复习生字,拓展认字

1.开火车认读生字。

2.指名读课文,齐读课文,背诵课文。

3.用本课的生字扩词或造句。

你们能用其中的一个或两个词语说一句话吗?(小组合作交流,指名回答) 。

4.读读想想。

(1)自由读读课后“泪、休、歪”的构字方法。

(2)跟老师读。

(3)自由组合,说说你们还知道哪些有趣的汉字。

二、巩固练习

1.还有许多字的组成也很有趣。请小组长打开信封,拿出纸卡,小组合作,看哪个小组拼的字多,注意笔画的变化,用水彩修改。

2.小组活动。

3.展示,汇报。

三、自创儿歌

1.根据课文形式,把自己认识汉字时的发现编成儿歌,可以独立完成,也可以合作完成。

2.交流。

板书设计:

9.日月明

木林土力心

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：9 日月明教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 日月明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 日月明教学设计及教案分析