13 乌鸦喝水教学设计范文｜教案在线预览

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乌鸦喝水教学设计---张勃教学目标:1,识字●认识“乌,鸦”11个字。会写“只,石”等5个字。●学会区分“渴”“喝”等6组形近字●认识“着”的两个读音2.正确,流利地朗读课文,通过不断朗读记忆最终背诵课文。通过朗读“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”,感悟这一系列变化过程,最后能用

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-04-20 16:36:00

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学校：萧县杜楼镇张屯小学

13 乌鸦喝水教学设计范文

未知

2018-04-20 16:36:00

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关键词：13 乌鸦喝水教学设计范文

正文

乌鸦喝水教学设计

---张勃

教学目标:

1,识字

●认识“乌,鸦”11个字。会写“只,石”等5个字。

●学会区分“渴”“喝”等6组形近字

●认识“着”的两个读音

2.正确,流利地朗读课文,通过不断朗读记忆最终背诵课文。

通过朗读“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”,感悟这一系列变化过程,最后能用“渐渐”说句子。

3.懂得遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

教学重点:认字,朗读课文感悟课文内容。

教学难点:朗读课文感悟课文内容。

课前准备:乌鸦的照片,瓶子,小石子。

教学方法:小组合作学习,以读代讲,朗读感悟。

教学过程:

第一课时

一、设疑导入

1.出示乌鸦图片。谈话导入:大家知道乌鸦是什么颜色的么?大家有没有见过乌鸦啊?大家还记得老师之前讲的乌鸦反哺的故事么?

2.乌鸦不仅是个孝顺的好孩子,还十分聪明可爱呢,今天我们就学习另外一个关于乌鸦的故事。

3.出示课题,学习“乌,鸦,喝”三个生字,学生用自己喜欢的方法记住这三个

字。

二、同寻答案

1.明确学法:用感情朗读的方法感悟课文内容。

2.教师范读。

3.学生回答:课文写了关于乌鸦的什么事?

4.学生自读,把课文读准.读通.读顺。并自学课文中的生字。

5.小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况,然后汇报。

三、质疑再探

1.学生练读课文,认为给怎样读就怎样读,并想想为什么要这么读。

2.指名读,学生评价,自己说说为什么这么读。

3.通过刚才的朗读你明白了什么,还有哪些不懂的问题?

(学生质疑问难,师生共同解答,进一步理解课文内容)

4.想办法:如果乌鸦旁边没有小石子,怎么能喝到水?

四、复习生字,指导书写。

学习三个独体字“石、多、出”注意“办”字的两个点的书写。

板书设计

乌鸦喝水

水不多口又小----------喝不着

放石子----------喝着了

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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