练习四第二课时教学设计｜教案在线预览

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长方形、正方形的周长教案教学内容:三年级上册79-80页内容教学目标:1.知识目标:探索并掌握长方形、正方形的周长公式,能运用长方形、正方形的周长公式解决实际问题。2.能力目标:在探讨长方形、正方形的周长的过程中,建立初步的空间观念,发展形象思维能力。3.情感目标:通过长方形、正方形周长知识的学习,

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-06-06 08:56:00

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学校：重庆市潼南区寿桥镇小学校

练习四第二课时教学设计

未知

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关键词：练习四第二课时教学设计

正文

长方形、正方形的周长教案

教学内容:

三年级上册79-80页内容

教学目标:

1.知识目标:探索并掌握长方形、正方形的周长公式,能运用长方形、正方形的周长公式解决实际问题。

2.能力目标:在探讨长方形、正方形的周长的过程中,建立初步的空间观念,发展形象思维能力。

3.情感目标:通过长方形、正方形周长知识的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的运用价值,形成热爱数学的情感。

教学重点:

探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

教学难点:

能运用长方形、正方形的周长公式解决实际问题。

教学方法:

讲授法、讨论法、练习法

教学用具:

无

教学过程:

一、复习导入

1.什么叫做周长?

(围图形一周的长度,就是这个图形的周长。)

3.这节课,我们来学习长方形、正方形的周长。(教师板书:长方形、正方形的周长)

二、探究新知

(一)长方形的周长

1.看教学例一,说一说你知道了哪些信息?

2.小组合作,讨论:如何计算长方形的周长?

3.小组汇报。

(1)把4条边的长度加起来就是它的周长。即:6+9+6+9=30(cm)。

(2)先算2条长的和,再算2条宽的和,最后把两和相加。即:9×2=18(cm),6×2=12(cm),18+12=30(cm)。

(3)先算长与宽的和再乘2。即:6+9=15(cm),15×2=30(cm)。也可以这样写:(6+9)×2=30(cm)。

适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话:400-715-6688第1页

4.教师总结:长方形的周长=

(二)正方形的周长

1.看教学例二,说一说你知道了哪些信息?

2.小组合作,讨论:如何计算正方形的周长?

3.小组汇报。

正方形4条边相等,计算正方形的周长可以这样:9×4=36(cm)。

4.教师总结:正方形的周长=边长×4

(三)巩固运用

1.小组合作,完成例三、例四。

(1)交流,讨论。

(2)汇报,纠正。

2.议一议:还可以怎么围?需要多长的篱笆?

三、巩固练习

课本第81页课堂活动1、2、3题。

四、课堂小结

在求长方形、正方形的周长时一定要牢记:长方形周长=(长+宽)×2;正方形周长=边长×4。

五、课后作业

课本第81-82页练习十九1、2、3、5、6题。

板书设计:

长方形、正方形的周长

长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的周长=边长×4

教学反思

在课堂教学中,学生是认识的主体、发现的主体、实践的主体,教师只是教学的组织者、引导者、参与者。

和空间,让

在理解长方形的周长的最优化公式时,我给学生提供充分时间

适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话:400-715-6688第2页

关于本教案的常见问题

Q：练习四第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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