简单排列组合教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《排列组合》教学目标:1、结合生活中熟悉的事物,探索、发现简单事物的排列组合规律。2、在进行探索、交流活动中,发展学生初步的推理能力。3、使学生感受数学学习的乐趣,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。教学重点:结合生活中熟悉的事物,探索、发现简单事物的排列组合规律。教学难点:发展学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单排列组合

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2018-06-07 21:56:00

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学校：栾城区乏马完全小学

简单排列组合教学设计(第二课时)

未知

2018-06-07 21:56:00

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关键词：简单排列组合教学设计(第二课时)

正文

《排列组合》

教学目标:

1、结合生活中熟悉的事物,探索、发现简单事物的排列组合规律。

2、在进行探索、交流活动中,发展学生初步的推理能力。

3、使学生感受数学学习的乐趣,激发学生对身边事物的好奇心,培养学生初步的数学意识。

教学重点:结合生活中熟悉的事物,探索、发现简单事物的排列组合规律。

教学难点:发展学生初步的推理能力。

教学过程:

一、创设情景

1、教师谈话引入:同学们一定照过相吧,今天小明和他的爸

爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影,你们知道他们可能照了几

张不同的照片吗?

学生先思考,猜测一下可能照几张照片,然后找三个学生自由

结组站一站,边站边说怎么站的。

2、师:现在咱们找3个人来试一试,看结果。

3、师:请你用不同的表示方法把照片表示出来。

4、交流照相结果,师板书在黑板上。

结论:照出6张照片。

在学生回答的基础上,教师用图片演示占位不同的6张照片,

并分类。

引导学生说出照片上每个人的位置。

5、给照片分类总结简单规律。

教师明确:同一人在一个位置可以照出2张照片。

二、探索与体验

1、课件出示,乒乓球比赛的图画,让学生说说有关乒乓球比

赛的知识。

学生自由发言。

2、如果两个小朋友打乒乓球,结果可能有几种?

同桌讨论全班交流

得出结果:能照出2张照片。

3、如果3个小朋友打乒乓球比赛,结果可能有几种?

师:看教材,谁来说一说结果可能有几种?。

让学生尽情猜想。

生:假如聪聪得第一,有两种情况。

生:假如小强得第一,有两种情况。

生:假如亮亮得第一,有两种情况

独立猜想,全班交流,让学生充分表达猜想的结果和想法。

4、对学生的发言进行梳理。

集体整理比赛情况。明确3个小朋友共6种可能。

三、练一练:

1、把下面3个玩具按不同的位置摆放,有()种不同摆法。

2、独立完成,把结果全部写出来。

3、有2、5、7三个数字,按要求填空

四、小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：简单排列组合教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单排列组合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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