Lesson 20 My Favourite Clothes优质课一等奖

四年级英语上册Lesson20 教学设计

甘肃省景泰县第六中学郭雅莉

一、教学目标:

1.知识与技能目标:

听、说、认读cool与warm,注意元音的发音;

感知cool与warm的区别;正确听、说、读、写panda一词;

在新的情境中操练Shall we ...?句型。

2.过程与方法目标:

通过任务型教学,围绕学生感兴趣的旅游、喜爱的动物等话题展开对话教学,使学生在不同的语境中真正地使用语言。

3.情感态度目标:

初步了解有关各地天气的知识;热爱动物,热爱生活。

二、教学重难点:

使学生在运用中操练Shall we ...?

理解cool,warm;牢固掌握panda的发音及拼写;

I like ... and ....

三、教学过程:

(一)Warm-up: Greeting & the song: How is the weather? 热身环节,调动学生的积极性,复习有关天气的单词如sunny, cloudy, windy…。

(二)Presentation and practice:

1.出示zoo的图片,通过What (animals) can you see in the zoo? I can see....

What animals do you like? I like ....的师生对话问答,引起学生们对新课的学习热情。在这个过程中,通过学生回答I like...(动物)教师及时奖励学生相应的动物卡片。如果期间有学生和前面同学重复的时候,教师继续提问What else do you like?学生继续回答I like....,教师继续说: Oh, you like...and.... 为了活跃气氛,教师还可以问Can you tell me what animals you don’t like?学生继续回答I don’t like ...

2.由以上动物园的话题,引出Beijing Zoo,通过真实的语境呈现warm和cool,让学生对比温度后,熟练掌握两个词的不同。

3.操练warm和cool,通过改变的歌曲来熟练操练:

How is the weather? It’s a warm day.

How is the weather? It’s a cool day.

How is the weather? It’s warm.

How is the weathe r? It’s cool.

教学设计

4.接着以上话题,教师让学生观察动物的特点,并用以前学会的描述事物特点的方法,试着描述动物,It is...; It has... and ... ; It likes ... and ... 等等。

5. Watch the video and answer some questions. 观看课文动画并且回答问题。

(三)Production

通过一篇来自外国小朋友Peter的e-mail,引出这位小朋友即将来中国的消息,这位小朋友邀请同学们回信,让学生们以小组的形式讨论他们要为Peter安排什么活动,要求运用本课所学的句型。

教学设计

(四)Homework

1. Copy the words;抄写单词;

2. Make a plan for Alice according to the weather forecast; and then send an e-mail to me: lvjing1018@126.com.

根据本周六、日的天气情况为老师安排周末的出行计划,并且给老师发一封邮件。