问题解决教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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三位数除以一位数的除法问题解决例2教学设计执教教师:胡亨群学校永年镇中心小学校执教年级:小学三年级【内容分析】本节课是西南师范大学出版小学三年级下册第三单元三位数除以一位数的除法的问题解决例2和练习十三第3小题。利用除法解决生活中的实际问题。【学情分析】三年级的学生已经掌握了三位数除以一位数的除法计

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所属课文：问题解决

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2018-05-02 10:09:00

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学校：富顺县永年镇中心小学校

问题解决教学设计(第一课时)

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2018-05-02 10:09:00

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关键词：问题解决教学设计(第一课时)

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三位数除以一位数的除法

问题解决例2教学设计

执教教师:胡亨群学校永年镇中心小学校执教年级:小学三年级

【内容分析】

本节课是西南师范大学出版小学三年级下册第三单元三位数除以一位数的除法的问题解决例2和练习十三第3小题。利用除法解决生活中的实际问题。【学情分析】

三年级的学生已经掌握了三位数除以一位数的除法计算,在解决问题上也有自己的技能和审题能力。虽然学生思维灵活但不能准确把握数量关系,以致不能有效解决问题。通过对例题的学习来固化学生思维表达经验,提升学生思维品质。【教学目标】

1通过例2的学习,经历把思维用图画、文字、算式及口头表达等方式表达的过程,获得用“图、文、式、说”对分析和解决问题简明性的感受。

2在解决问题过程中,学会描述数量关系、表达思考路线、分析处理问题的能力。

【教学重难点】

通过解决问题的过程,提升思维表达能力。

【教学过程】

一、课堂引入

1李老师3分钟打120个字,平均每分钟打多少个?

要求理解为什么用除法。

2有4辆货车,一次运货物32吨,___________________?

要求完整补充问题,并解决。

二、新课探究

例2 一次运完200吨货物,需要多少辆这样的车?

(一)观察:从图中能获得有哪些数学信息?需要解决的问题是什么?

思考:要解决这个问题,需要知道哪些条件?

试做:准备怎么解决,试一试。

(二)分析:通过“图、文、式、说”的方式解决问题

1.先算每辆车一次运多少吨?

32÷4=8(吨)

也就是把32吨平均分成4份,求每份是多少吨。

2.再算一次运完200吨需要多少辆车?

200÷8=25(辆)

也就是求200吨包含几个8吨。

(三)还可以这样列式:

200÷(32÷4)

=200÷8

=25(辆)

要求理解小括号的作用是改变运算顺序。

(四)反思回顾交流过程:利用不同的表达方式能清楚的让别人知道我们的想法,能够把想法转化为算式,也能通过算式读懂并表达想法。

三、课后练习

教材练习十三第3小题

3、王叔叔加工117个同样的零件,需要多少时间?我用2时加工了18个零件。

四、课堂总结

通过这节课的学习,你学到了什么?

【设计意图】

通过教材例题,学生能够通过图文表达思想。同时也能将自己的思想通过各种简洁的方式表达出来。能够分析问题,理解数量关系,解决生活问题。提升生活中学生解决实际问题的能力和思维品质。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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