一、杠杆板书设计及设计说明

11．1《杠杆》学案

课型：新课 编写：沈守艳

审核：

班级：________ 姓名：_________ 日期：____________ 【学习目标】

1、了解杠杆以及杠杆的五要素；

2、学会杠杆的常见作图；

3、会从探究实验中总结杠杆平衡条件；

4、利用杠杆平衡条件解决生活中的实际问题。

【学习重难点】

重 点：1、杠杆作图

2、杠杆平衡条件的应用

3、探究杠杆平衡条件的过程

难 点：探究杠杆平衡条件的过程。

【学习过程】

一、杠杆的概念：

1、什么是杠杆？

2、生活中有哪些杠杆？举出一些例子。

二、杠杆的五要素

1、杠杆有哪五要素？

2、画力臂的一般步骤有哪些？

3、练习画力臂

(1)画出下图杠杆中各力的力臂。

F1 O O L2 F1

1 F2

（2）画出下列各杠杆的五要素

4、通过作图，你找到作图技巧了吗？你认为杠杆作图最重要的是注意什么？

三、杠杆的平衡条件：

1、当杠杆在动力和阻力作用下_________时，我们就说杠杆平衡了。

2、对比作图：作出下面平衡的杠杆的力臂

F

1

图1

F1 F2 图2

F2 作图感悟，如果让你测量力臂，上面哪种杠杆的力臂好测量呢？__________；你的理由是___________________________________________________________________。

3、探究杠杆平衡条件

（1）、提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？

（2）、猜想：你的猜想是：___________________________________。

（3）、设计实验：

2

器材：_______________________________________；

测量物理量：______________________________________；

[讨论1]：在实验前，是否也要调节杠杆在水平位置平衡？__________；为什么？__________________________________________________________________________。

（4）、进行实验：

（1）调节杠杆在水平位置平衡；

（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中（如图）；

（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验；

（4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。

（5）、数据记录表格：

次数

1 2 3 4 5 （6）、分析论证：

分析你的数据，你的结论是：_____________________________________________ （7）、评估与交流：

在实验过程中，你有什么发现和疑问：

4、[练一练]：

例1：有一根杠杆，动力为200N，阻力为300N，动力臂为1.5m，它的阻力臂为多少？

例2：据《杭州日报》报道，2001年6月22日，在杭

3 动力F1/N

动力臂l1/m

阻力F2/N

阻力臂l2/m

州动物园内，一位物理老师利用杠杆原理，仅用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量。测量时利用了一根长度为10m的槽钢作为杠杆。如图，吊钩固定点O为支点。弹簧测力计示数F1为200N。测得动力臂l1为9m，阻力臂l2为6cm。若不计槽钢和铁笼的质量，请估算大象的重量。g取10N/kg。

[课堂练习]：

1．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。

（1）若使杠杆在

位置平衡，需把平衡螺母向

端调节。

（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂

个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。

（3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该

，此时弹簧测力计的示数为

。

2、如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（

）

A．沿F1方向的力最小

B．沿F2方向的力最小

C．沿F3方向的力最小

D．三个力的大小相等

四、我的学习小结：

写写你的学习收获和疑问吧：

F3

3．一根粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？

4