课题1 生活中常见的盐ppt配套的板书设计及意图

《生活中常见的盐》教学设计

双鸭山市第四十中学

邢子岐

一、

教学设计思路

（一）基本理念

①

让学生以愉快探秘的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学世界。积极探究化学奥秘，形成持续学习化学的兴趣。

②

从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

③

让学生积极主动地体验探究过程，逐步形成终身学习的意识和能力。

（二）设计思想

在教学设计中，密切注意联系社会实际，调动学生的主动性、积极性，让学生在强烈的求知欲望中探索新知识，变被动为生动，本节内容与人类的生产生活密切相关，与社会的发展也不可分割。另一方面，课程设计尽量贴近学生生活实际，通过大量的实物、视频、图片，让学生去感知、体验、对比，加深对所学知识的理解和运用。本课题设计分为两个课时，第一课时介绍氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途，掌握碳酸根和碳酸氢根离子的检验方法。

本课时介绍几种生活中常见的盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙以及碳酸根和碳酸氢根离子的检验。本课堂上运用多媒体教学，使用用丰富的表现形式保证学生的视听结合，调动学生多种感官参与课堂活动，展现化学魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。采用学生讨论交流的方式让学生展示自己所了解到的氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的一些性质和用途。给每一个学生提供合作交流的机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能，增强学好化学的信心。让学生体会化学与人类的生产、生活紧密相联，真正体现“从生活走向化学”，“从化学走向社会”。在活动中培养学生的合作精神，参与意识，体现合作性学习和师生互动的教学方式。通过学生探究实验，注意培养学生的探究意识，增强探究能力，使学生在实践中增长知识，使学生切实感受化学与社会生产、生活实际的紧密联系。从而达到知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观的三维目标。最后让学生结合本节课所学知识，学生分组实验自制饮料，使学生感受到运用化学知识可以使生活丰富多彩。

二、教案设计

课 题

生活中常见的盐

主讲人

邢子岐

学 校

双鸭山市第四十中学

教学目标

一、知识与技能：

1.了解氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途。

⒉掌握碳酸根离子的检验方法。

二、过程与方法：

学会运用类比的方法总结碳酸盐相似的化学性质。

三、情感态度与价值观：

培养关心他人，感恩生活的情感。

教学重点：

⒈化学与生活、生产的关系。

⒉碳酸根离子的检验方法。

教学难点：

碳酸根离子的检验方法。

教学方法

讨论交流法、实验探究法。

仪器、药品 试管、单孔塞、导气管、石灰石、碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液、碳酸钾溶液、碳酸镁溶液、盐酸溶液、澄清石灰水。

教学过程：

氯化钠的用途 NO.1: 重要的调味品(碘盐) NO.2: 人体正常生理不可缺少的物质(食盐的生理作用）

NO.3: 日常生活中用来腌制食品

NO.4: 工业的原料:氯碱工业

NO.5:医疗上配制生理盐水，农业上用氯化钠溶液选种

食盐的实用价值 食盐不仅是化学工业的重要原料，而且是人类生活中的重要调味品。此外，食盐还有多种用途。

（1）清晨喝一杯盐开水，可以治大便不通。喝盐开水可以治喉咙痛牙痛。

（2）误食有毒物，喝一些盐开水，有解毒作用。

（3）每天用淡盐开水漱口，可以预防各种口腔病。

（4）洗浴时，在水中加少量食盐，可使皮肤强健。

（5）豆腐易变质，如将食盐化在开水中，冷却后将豆腐浸入，即使在夏天，也可保存数月。

教师问：日常生活中常用食盐水清洗伤口，你知道这是为什么吗？

学生答：因为浓的食盐溶液会使细胞内的水渗出，使蛋白质凝固，所以具有杀菌作用。

设计意图：食盐是学生非常熟悉的物质，让学生在自己熟悉的生活情景中学习化学，理解化学与日常生活的密切关系。解决生活中有关的实际问题，可以激发学生学习化学的积极性，触发学生的求知欲，使学生感到学有所用。

提出问题：

⒈同学们在生活中有没有见到和接触到石灰石？

⒉同学们收集到哪些含有碳酸钙的物质？ 出示一块石灰石和一只牙膏

⒊石灰石和牙膏之间有什么联系？ 讲解：牙膏中的一种配料与石灰石的主要成分相同，并且是由石灰石为原料制作的。这种配料就是——碳酸钙（CaCO3）。 4.碳酸钙有什么用途？ 小结：碳酸钙大量用于建筑业。天然存在的石灰石、大理石的主要成分就是碳酸钙。还可以用于补钙剂等。 设计意图：通过具体实物让学生去感知、体验、对比，加深对正确知识的印象，纠正错误认识，完成新知识的理解和运用。结合学生已有知识、经验，通过共同学习获得新知识。引导学生猜想、挑起学生的思维矛盾，激发学生的探究欲。

由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫复分解反应。

AB + CD ==AD + CB 结合之前所学知识，分析四大基本反应类型的相同点与不同点：

如何鉴别碳酸钠和碳酸氢钠？

1.加热固体

产生能使澄清石灰水变浑浊的气体的是NaHCO3 2.在溶液中加入相同浓度的盐酸

反应剧烈的是NaHCO3 3.

溶解，加入氯化钙. 产生沉淀的是Na2CO3

趣味实验：自制饮料。