第三节 分子优秀教学设计

课题1 分子和原子

初中化学

陆以钢

1教学目标

1、知识与技能：

（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的

（2）认识物资的微粒性，了解分子的基本特性。

（3）会用分子、原子观点解释一些生活中的现象。

2、过程与方法

（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，探索微观世界，认识分子和原子

（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观点分析此问题。

3、情感、态度与价值观

（1） 增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣

（2） 培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力

2学情分析

在前面一段的学习中，学生通过观察身边的一些常见物质，认识了它们所发生的不少奇妙变化，很多学生对化学产生了好奇心，提出“物质之间为什么会发生变化？”“物质到底由什么构成的？”等疑问,这些问题正是本课题的切入点，也是学生学习的动力。学生对于生活中湿衣服的晾干、闻到远处的花香等现象有着强烈的探究欲。学生已经学习了物理变化、化学变化、物质的性质、化学实验基本操作，学生可以尝试简单的实验操作。对于初学化学的中学生来说，分子、原子这些肉眼看不到、手摸不着的微观粒子的确非常抽象，如何让学生理解微粒的概念，掌握微粒的知识，树立微粒的观点，是摆在我们面前具有挑战性的问题。

3重点难点

重点：从宏观现象微观粒子的运动，知道分子的基本性质。

难点：抽象思维的培养，从微观角度认识物质。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动

活动1【导入】图片展示，创设情景，引入新课

【展示】1.为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？

2.湿衣服为什么能晾干？

3.生活经验告诉我们，盛放在敞口容器中的水，在常温下会逐渐减少；如果受热

情况会怎样呢？

活动2【活动】物质是由分子、原子等微粒构成的

1

【演示】品红在水中扩散的实验，引导学生观察，思考实验产生的原因。

【讲解】在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的看不见的微粒构成的设想。

【板书】物质是由分子、原子等微粒构成的。

【展示】教材P49，图3-2、3-3 【讲解】以上两幅图说明了什么？

这两幅图说明了分子和原子的真实存在，从而也证明了科学家的设想-物质由分子和原子等微观粒子

构成。

活动3【活动】分子的性质：1、分子的质量和体积都很小

【过渡】现在我们已经知道了分子、原子是真实存在的，那么它有哪些性质呢？

【展示】这些数字说明了什么？

一滴小水滴里面有1.67×1021个水分子，10亿人日夜不停地数，每人每分钟数100个，要3万多年才能数完！这些数字说明了什么？

考考你的数学计算能力

小水滴的质量约是5.01×10-5Kg，它里面有1.67×1021个水分子，每个水分子的质量约是多少？说明分子的质量是大还是小？

【板书】1.分子的质量和体积都很小

活动4【活动】2、分子在不断地运动

【过渡】大家猜想一下，分子除了质量和体积都很小，分子还有哪些性质？为了证实猜想，我们来请一位同学协助老师做一个实验。

【演示】浓氨水的扩散实验

实验步骤见书本P49，

1.向盛有约20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。

2、取少量浓氨水到试管中，向试管中逐滴滴加几滴酚酞溶液，观察溶液颜色有什么变化。

3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？

（老师演示实验操作内容，引导学生观察实验，同时鼓励学生代表参与实验）

【引导】请同学们想想：为什么A杯中的溶液变红？说明什么? （学生思考,学生代表回答）

【板书】2.分子在不停地运动

【引导】思考：改用热水做品红扩散实验，结果会如何呢？（学生思考，尝试回答问题）

【说明】因为在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快，这是水受热蒸发加快的原因。

活动5【活动】3、分子之间有间隔

2

【展示】思考：50 毫升酒精＋50毫升水＝100毫升液体正确吗？

探究二

分别将50 mL酒精和50 mL水（染成红色）注入100 mL量筒中。

（学生代表操作实验，引导学生观察实验现象）

【板书】3.分子之间有间隔。

【引导】思考：分子间的间隔是否可以改变呢？

如下图所示，医用注射器分别吸入等体积的水和空气，用手指顶住末端注射孔，将栓塞慢慢推入，哪支容易推压？为什么？

（学生代表分别用注射器吸入等体积的水和空气用手指顶住末端注射孔，将栓塞慢慢推入，感受不同的

现象）

【展示】展示：物质三种状态的分子间隔模拟动画

小结：温度升高，分子间间隔变大。（热胀冷缩）

压强增大，分子间间隔变小

活动6【练习】当堂检测

[展示]。请用分子的观点解释

（1）在窗外闻到菜的香味

（2）几滴蓝墨水使整杯水变蓝了

（3）湿衣服在阳光下干的快一些

(4)小强将一块方糖放到杯子的水中，溶解后他发现杯子内液面下降了，他认为是同位的小明偷喝了。小明碰都没碰过他的杯子，怎么会偷喝呢？你能帮小明解释吗？

（学生认真思考，并积极回答问题）

活动7【讲授】课堂小结

【课堂小结】

一、物质都是由分子、原子等微小粒子构成

二、分子的性质：

1.分子体积很小、质量很小

2.分子在不断运动（温度越高，运动越快）

3.分子间有间隔（温度升高，间隔变大；压强增大，间隔变小）

（在教师的引导下学生尝试去总结,在学生总结的基础上老师引导学生去总结。）

活动8【练习】课堂练习

【课堂练习】快乐套餐: 3

1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪， 为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡 淡的梅花香的原因是（

）

A、分子很小

B、分子在不断地运动

C、分子之间有间隔

D、分子是可分的

2、用分子的观点解释下列现象：

(1)、俗话说“酒香不怕巷子深”. (2)、50ML水与50ML酒精混合体积小100ML；

3﹑下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是( ) A、给篮球充气（ 分子间有间隔）

B、100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小200mL（

分子是有质量的）

C、在花园中可闻到花的香味（

分子是运动的）

4、下列情况能够导致分子间间隔缩小的是(

) A、晾晒湿衣服

B、装有酒精的容器敞口放置

C、向车胎内充气

D、将氧气常温密封保存在贮气瓶中

5、(2013年山东日照)对下列事实或现象的解释错误的是(

)。

A、八月桂花，十里飘香（分子总是在不断运动着）

B、水银温度计里的水银热胀冷缩（

分子大小随温度改变而改变）

C、25 m3石油气可加压装入0.024 m3的钢瓶中（

分子间是有间隔的）

D、浓氨水和浓盐酸接近时“空中生烟”（分子总是在不断运动着）

6、水结成冰，其结果是：（ ）

A、水分子的大小改变了

B、水分子之间的间隔改变了

C、水分子的颜色改变了

D、水分子的化学性质改变了

活动9【作业】巩固知识【作业】课本52页的第2题

活动10【活动】板书设计

【板书设计】

课题2 分子的原子

一、物质是由分子、原子等微粒构成的

二、分子的性质

1.分子的质量和体积都很小；

2.分子在不断运动；

3.分子之间有间隔。

4