第二节氧气的制法教学设计思路是什么类型的资料？

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第二节氧气的制法教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：第二节氧气的制法教学设计思路

正文

第二节氧气的制法教案

教学目标：

1使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理。

2.了解工业上从空气中气的基本原理。

3.了解催化剂和催化作用的概念。

4理解分解反应的定义及其与化

学情分析：

按照研究元素及其化合物知识的模式,在氧气的性质和用途之后安排学习

氧气的制法。氧气制取的演示实验是教材中第一个完整的讨论元素化合物知识、

制备典型代表物的实验,学生的学习兴趣较高。

重点难点：

1.重点:实验室制取氧气和收集气体的操作方法。

2.难点:催化剂,催化作用。

3.疑点:实验室制取氧气的反应原理

教学过程

4.1教学活动

【讲授】氧气制法提问]:根据氧气的性质说明氧气有什么重要

[新课引入]:氧气有那么多重要的用途,那么,你一定很想知道氧气是怎样制

得的? [讲解]:通常,在工业、医疗等方面需要大量的氧气,靠实验室制法制取氧气是

不行的。下面我们来看看氧气的工业制法。

[板书]:三.氧气的工业制法—物理变化

[学生活动]:学生阅读课本第17页内容,讨论工业上制取氧气的原理。

[板书]:根据液氧与液氮的沸点不同,采用分离液态空气法

压缩蒸发氮气(沸点-196℃)

空气→液态空气→液态氧（沸点-183℃）

[板书]:二氧气的实验室制法

教师活动:讲述实验室制取物质的原则、特点:原料便宜、操作简单、反应速

度适中等。

展示实验室制取氧气的药品，学生观察它们的颜色和状态。

[实验]:演示【高锰酸钾制氧气】

实验步骤及注意事项:

①检查装置的气密性。用手紧握试管,观察水中的导管口有没有气泡冒出,如果

有气泡冒出说明装置不漏气(依据:用手紧握试管,试管内的气体受热膨胀,气体

的体积增大,气压变大,如果不漏气,水中的导管口会有气泡冒出) ②装药品。先使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或纸槽)送至试管底部,然后使试

管直立起来。在试管口放一团棉花(目的:防止加热时高锰酸钾粉末进入导管), 用带有导管的塞子塞紧瓶口,伸进试管内的导管不宜太长,稍伸出胶塞即可(目

的:有利于气体的导出)

③固定仪器。把试管口略向下倾斜(目的:防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂

试管)固定在铁架台上,铁夹应夹在距试管口约1/3处

④加热。先使酒精灯火焰在试管下方来回移动,让试管均匀受热,然后对高锰酸钾

所在的部位加热

⑤收集。当气泡连续且比较均匀地放出时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶里(原

因：开始时水槽中导管末端有少量不连续的气泡冒出是受热膨胀的空气)。把集气

瓶正放在桌子上(原因:相同条件下氧气的密度略大于空气的密度) ⑥验满。排水集气法：集气瓶口处有较大气泡冒出，则说明氧气收集满；向上排

空法：将带火星的木条放在集气瓶口附近,若复燃,则说明氧气收集满。(检验方法: 将带火星的木条伸入集气瓶内,若复燃,则说明是氧气。) ⑦先把导管移出水面,再熄灭酒精灯(目的:防止试管内气体冷却后压强减小,水槽

中的水倒吸进热的试管中,使试管炸裂)。

[板书:加热高锰酸钾制取氧气

加热

1)文字表达式:高锰酸钾 → 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

KMn04 K2 Mn04 Mn02 02

2）管口塞一团棉花的作用：防止高锰酸钾粉末随生成的氧气飘入导管堵塞导管。

布置作业：回忆、总结实验室制取氧气的操作步骤及注意事项。

资料摘要

第二节氧气的制法教学设计思路