课题3 制取氧气教学设计(第二课时)

制取氧气

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）、实验室制取氧气的主要方法和原理，培养学生的实验技能。

（2）、初步学会实验室制取氧气的基本步骤与方法。

（3）、练习连接仪器的基本操作。

2、情感态度和价值观

通过对氧气实验室制法的探究，丰富科学体验，激发探究的兴趣。

3、学情分析

九年级学生基础差，成绩高低差距大，没有养成良好的学习习惯，自觉性不高。

4、教学重点

实验室制取氧气的探究及操作方法。

5、教学难点

实验制取氧气的操作。

6、仪器准备

大试管

酒精灯

铁架台（带铁圈）导管

橡胶塞

集气瓶

水槽

火柴

高锰酸钾

棉团

木条

二、教学过程

导入：

在日常生活中氧气的使用：生火、医疗上供给病人呼吸、火箭发射等。氧气具有如此重要的用途,那么我们如何通过实验室制得氧气呢？

实验探究：

我们通过实验来研究实验室用高锰酸钾制取氧气设计思路

1、反应原理

在试管中取少量高锰酸钾，学生观察颜色、状态。

根据反应原理，学生思考制备氧气的发生装置需要那些仪器？

2、发生装置

3、收集装置

4、收集方法

1、排水法

2、向上排空气法

5、仪器的安装（从下到上，从左至右）

同学生们知道操作步骤和操作要领吗？ （小组讨论）

请一名学生代表演示操作，其余学生认真观察，纠正操作中的错误。

6、实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤

(1)、查(检查装置的气密性) (2)、装(装药品,在管口塞一团棉花，塞紧单孔塞) (3)、定(将试管固定在铁架台上) (4)、点(点燃酒精灯加热药品) (5)、收(收集气体) (6)、移(将导管移出水槽) (7)、熄(熄灭酒精灯) 7、检验方法

检验是否是氧气:将带火星的木条放入集气瓶中，如果木条复燃，则是氧气。

验满：将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，则是氧气。

小结：

1、掌握了实验室氧气的制法。

2、知道气体制备的一般步骤

课堂练习：

1、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有以下实验步骤：①将高锰酸钾装入试管中，用带导管的塞子塞紧，固定在铁架台上；②点燃酒精灯，给试管加热，用排水法收集氧气：③检查装置气密性；④熄灭酒精灯；⑤将导管移出水面。正确的操作顺序是（ ）

A、①②③④⑤

B、①③②⑤④

C、③①②④⑤

D、③①②⑤④

2、发生装置：由于反应物是固体，反应需要加热，所以选择__________制备气体的装置。

3、收集装置：由于氧气不易溶于水，且不与水发生化学反应，所以可以选择_____________收集气体的装置。由于氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生化学反应，所以也可以选择____________法收集气体的装置。

课堂提升：

1、实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小，制备甲烷气体需要_________装置，要想收集更纯净的甲烷气体，最好用_________法收集。

2、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的：①没有给试管均匀受热；②试管外壁潮湿；③试管口没有稍为向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯心接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾混有可燃物，其中正确的是（ ）

A、全部

B、除④以外

C、除⑥⑦外

D、①②③④

附：板书设计

制取氧气

一、实验室制取氧气设计思路

1、反应原理

2、制取装置

3、收集方法

排水法；向上排气法

4检验方法

5、验满方法

二、实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤

“查、装、定、点、收、移、熄”