课题1 质量守恒定律教案和课堂实录

质量守恒定律导学案

自主导学目标：1．通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。

2．从微观角度解释质量守恒定律并认识化学反应。

3. 培养严谨求实的科学精神，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。

模块（一）质量守恒定律

步骤和方法

实验名称

实验用品

实验一：

用托盘天平先比较铁钉和硫酸铜溶液反应前后的质量变化

托盘天平、烧杯、铁钉、硫酸铜溶液、

镊子

、

白纸

实验二：

过氧化氢制氧气反应前后质量的比较

托盘天平、过氧化氢（装在试剂瓶里）、二氧化锰（装在烧杯中）

实验步骤

①把盛有过氧化氢的小试剂瓶和装有二氧化锰粉末的小烧杯一①将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上，用砝并放入托盘天平上并用砝码调平；

②将小试剂瓶中的过氧化氢码调平；②将所有铁钉放入硫酸铜溶液中；③待硫酸铜和铁钉完倒入小烧杯中，使过氧化氢与二氧化锰粉末反应，

③观察反应全反应后，观察指针的位置，比较反应前后质量是否有所变化。

过程中指针位置的变化，待反应结束，观察指针的位置。

铁钉表面覆盖一层

色物质，溶液由

色变为

色。

反应迅速进行，产生

。

反应中，天平指针

；

反应后，指针偏

。

由于反应生成氧气气体，气体

，左边减少的质量即为反应生成的氧气气体质量。

过氧化氢水氧气

MnO二氧化锰实验反应现象

天平指针变化情况

两次称量，天平

。

分析与结论

反应前各物质的总质量

反应后各物质的总质量（均填＜、＞、＝）

铜

＋

铁

＋硫酸铜

表达式



＋

FeSO4

＋CuSO4 2H2O2 +

交流讨论

通过实验探究得到铁钉与硫酸铜溶液反应前后的总质量不变，你知道是什么原因吗？

通过实验探究过氧化氢反应前后天平指针会发生偏转，你能解释指针发生偏转的原因吗？如果要使天平指针指向零刻度（天平平衡），你对实验装置有何改进？

合作交流

分析比较两个实验的结果，能得到什么结论？

参加化学反应的各物质的

，等于反应后生成的各物质的

。

模块（二）用微观理论解释质量守恒定律

问题：由分子构成的物质在化学变化中的实质是：分子（

）

（

）

新物质或新分子，那么质量为什么会守恒呢？

从原子角度来解释质量守恒定律

原子的

不变；原子的

没有增减；原子的

不变。

达标检测：1、24克镁与16克氧气恰好完全反应，则生成氧化镁的质量为 克。

2、对质量守恒定律的正确理解是（

） A．参加反应的各种物质的质量不变 B．化学反应前后各物质的质量不变

C．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和 D．参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等

3、密闭容器中加热蔗糖产生炭黑和水实验说明（ ）

A、蔗糖是由炭黑和水组成的纯净物 B、蔗糖是由炭黑和水组成的混合物

C、蔗糖分子是由碳元素和水构成的 D、蔗糖是由碳元素、氢元素和氧元素组成的

4、在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：

物质

反应前的质量(g) 反应后的质量(g) 甲

20 0 乙

50 100 丙

80 10 丁

30 x 分裂重新组合聚集成请根据质量守恒定律判断x的值（ ） A．50 B．40 C．10 D．70 课外探究：在X2+3Y2=2Z中，Z的化学式用X、Y表示应是（

）

A、XY2

B、XY3

C、X2Y3

D、X3Y2