第三节 二氧化碳的实验室制法优秀教学设计

《二氧化碳制取的研究》教学设计

（第一课时）

【教材分析】

本课是新教材《化学》九年级人教版上册第六单元课题2的教学内容。作为新教材《二氧化碳制取的研究》，安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后，有由浅入深的作用。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有深远的影响。

【学情分析】

学生已有了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能，对于气体制备应考虑的几个主要问题如反应原理、实验装置、气体收集等也比较熟悉，应该说，学生已具备了研究如何制取二氧化碳的先决条件。通过活动和探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置及其改进，并利用设计的装置制取二氧化碳这一教学目标是能够达成的。

【教学目标】

1、知识与技能：了解实验室中制取CO2的反应原理：探究实验室中制备CO2的装置：了解实验室中制取气体的基本思路和方法；

2. 过程和方法：能合理使用课堂资料，会利用这些资料设计和改进实验方案，并设计装置进行制取和收集；

3、情感态度与价值观：通过实验问题的讨论，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。

【教学方法】：启发探索法：讲解、讨论、实验的引导探究。

【教学重点】：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2

【教学难点】：通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。

【教学课时】：2课时（第一课时主要讲解原理、装置，第二课时制取二氧化碳气体）

【教学过程】：

1

教学

流程

教师活动

1、课程引入：

多媒体展示有关CO2存在的重要性？

引出二氧化碳制取课题。

【板书】：

课题2二氧化碳制取的研究

学生活动

教学设计意图

1、引起探究二氧化碳制取方法的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意

2、锻炼口头表达能力。

合

作

与

交

流

观察，讨论，交流

复

习

比

较

讨

论

交

流

教学

流程

1、回忆氧气制取，提问制取气体的一般思路，学生回答并板书。

2、提问：实验室制取氧气的基本方法。

3、实验室制取气体的一般思路

（选择原料——设计装置——收集验满）

反思改进

4、用以上思路完成二氧化碳制取的研究。

一、反应原理和原料的选择：

1、师说明生成二氧化碳的反应。

2反应原理：碳酸盐与酸反应制取二氧化碳。

观察，回忆，思考

回答氧气的实验室制法：

（药品、装置、操作）

1、通过对氧气制取的复习，为突破教学难点做好铺垫。

2、让学生回忆已有知识，为研究如何制取二氧化碳确定研究方向。

3、告知目标，引起注意，

1、培养学生分析问题评价实验方案的能力。

2、初步形成实验室制取气体的反应原料的选择思路。

书写有关化学方程式。

教师活动

学生活动

教学设计意图

二、探究制取二氧化碳的实验装置：

1、出示以下装置：多媒体展1、观察思考

示制取二氧化碳装置

2、选择制取二氧化碳的装

置。并回答。

2、小结装置的设计思路：

看反应物状态及反应条件而3、聆听

定。

3、固+液，不加热（制CO2）

1、实现双基目标，教学学生初步学会实验室制取气体装置的选择。

2、留下伏笔，为下一步装置的改进预留一定的空间。

2

教学

流程

教师活动

1、用以上制氧装置的哪套可以制取二氧化碳气体。

2、举例说明用以上高锰酸钾制氧装置制取氧气时曾经遇到过的不便。

3、提问：能否改进装置。

4、点评学生的回答。

5、展示装置改进，指出其优点是便于加入酸液。

1、提出对上述装置的改进要求：通过改进，实现对反应的控制。

2、点评各小组改进方案。给予鼓励。

学生活动

设计意图

拓展

提高

1、实现双基目标，应对目标测试中的相关练1、聆听，思考。

习。

2、分组讨论，提出改进2、培养学生创方法，说明改进的理由。

新意识，为下一步改进设置梯度。

1、观察，思考。

2、合作、探究装置的改进方法。

3、回答：装置的改进方案，说明理由并指出是否能够控制反应的进行。

1、实现双基目标，应对目标测试中的相关练习。

2、强化其创新意识。

3、培养学生学无止境，不断进取的良好品质。

4、培养学生节约意识。

1、通过对比认识装置的改进有利于实验的顺利完成。

2、培养创新意识。

1、识别仪器；

2、培养学生实验装置设计能力；

3、培养学生发散思维；培养学生创新思维与能力；

4、培养学生评价能力。

5、锻炼语言表达能力。

6、体验实验创新的过程。

设计意图

拓展

提高

合作

探究

课堂

小结

拓展

提高

合作

探究

教学

流程

Ppt展示装置改进后的效果

简易装置

→

便于加酸

→

控制反应

观察，聆听

1、多媒体出示课堂练习：详见ppt 2、利用ppt展示试器设备，供学生选择，学生分别作答设计方案。

3、展示各种设计方案，点评。

1、分组讨论

2、合作探究，

3、交流，说明本组设计方案的基本思路及操作方法。

教师活动

学生活动

3

拓展

提高

反馈

交流

flash多媒体展示实验过程

观察，

思考，

1、再次体验创新学习的快乐。

2、培养学生绿色化学实验的理念和思路。

3、实现双基目标。

小结制气体的思路，布置作业

小结及作业

巩固本课气体制取的探究思路。

【板书设计】：

第一课时

课题2

二氧化碳制取的研究

一、反应原理和原料的选择：

原料：石灰石（大理石）（块状）、稀盐酸

原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2

↑

二、实验装置的选择：

固体+液体（不加热）

实验装置的改进：简易装置→便于加酸→控制反应

4