第14课 中国共产党诞生公开课参赛课教案

第13课五四运动

教学三维目标：

1·知识与技能：

了解五四运动的爆发时间，经过，口号等基本信息；掌握五四运动爆发的原因和历史意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

2·过程与方法：

通过教师的引导教给学生怎么利用教材书，观看有关五四运动爆发之前的视频和图片在师生的合作之下，了解五四运动的爆发，经过和它对中国近代历史的历史影响。通过这种学习方法培养同学们的分析历史想象能力。

3·情感态度与价值观：

给学生讲解五四运动的爆发，历史意义等这一点内容要学生记住弱国无外交，落后者挨打这个道理，并且给学生进行努力学习，用马克思主义五观和科学技术武装自己的头脑，不忘初心，牢记使命等爱国主义精神。

教学重点：

五四运动爆发的历史背景和历史意义。

教学难点：

了解为什么说五四运动是新民主主义革命的开端。

教学方法：

合作学习法，鼓励法，老师引导法，分析法，提问法。

教学过程：

复习上节内容：

同学们，我们讲新课之前首先复习一下上节学过的内容，（老师问）上节我们学的是第节课？（学生回答）是第12课新文化运动。老师提问：新文化运动爆发的时间？新文化运动爆发的标志？新文化运动的内容？新文化运动的历史意义？以上内容同学们自己回答进行总结。

导入新课：给同学们播放有关五四运动爆发的视频来导入新课。

教学基本内容：

一．

五四运动的爆发：

教师过渡：同学们，刚才我们一起观看了有关五四运动爆发的视频。在这里我们必须得注意一下几个关键四词，是第一次世界大战，巴黎和会，山东问题。第一次世界大战是1914年至1918年这段时间爆发的世界上规模最大，参加人数最多，破坏性最大的一次大战，当时我们中国也表参加了这次战争，1918年第一次世界大战结束以后，为了解决战后问题战败国与战胜国1919年在法国巴黎召开了一次会议史称“巴黎会议”。当时中国作为战胜国之一也派代表参加了本次会议。

老师提问：1.当时中国代表在巴黎和会上提出了什么样的要求？

1.

对于中国代表提出的要求巴黎会议做出了什么样的决定？

2.

中国也是在一战中的战胜国，那么为什么中国还是会遭到这种待遇？

学生回答：学生一：当时中国代表提出了取消帝国主义在华特权，废除“二十一条”，收回青岛等正当的要求。

学生二：巴黎会议拒绝了中国代表提出的要求。

教师总结：同学们，老师在这里给你们强调一点，这巴黎会议外表上看起来是为了解决战后问题而召开的，但实际上是一战后帝国主义列强为了争夺世界霸权，重新瓜分世界的一场分赃大会。再说会议被英美法这三国操纵，虽然中国也是战胜国，但是，当时的中国政治，经济方面还没有发达，国力比较弱，所以在这次会议上就算他提出的是正当的要求，最终还是避免不了被拒绝的遭遇，当时巴黎会议不仅拒绝中国代表提出的要求，还把中国山东的收益权让给了日本。从这里我们可以看清楚，同学们弱国无外交，落后者挨打。就算中国是战胜国但是当时的中国政治，经济，科技，军事还没有发达，就算通过辛亥革命推翻了清王朝但是国家性质还没有根本性的改变，所以中国就算是战胜国在巴黎会议上他所提出的要求还是被拒绝了。这消息传到北京以后群众多少年以来积压在心中的怒火一下子都爆发出来了。

教师提问：1.那么同学们这个怒火最终爆发了什么？

2.五四运动爆发的时间

3.五四运动爆发的导火线？

4.学生提出了什么口号？

5.从他们的口号中我们可以看出他们把斗争矛头对准了谁？

6.对于学生发动的这次运动北洋政府采取了什么措施？

学生：爆发了五四运动。

学生：导火线是中国在巴黎和会上外交的失败。

学生：1919年5也4日。

学生：口号：“外争主权，内除国贼”，“誓死力争，还我青岛”，“废除二十一条”，“拒绝在合约上签字”等，他们还要求惩办亲日派曹汝霖，陆宗舆，张宗详。

教师总结：1919年5月4日北京大学的学生们集合在天安门广场，发表宣言，高呼口号“外争主权，内除国贼”，“誓死力争，还我青岛”，“废除二十一条”，“拒绝在合约上签字”等，他们还要求惩办亲日派曹汝霖，陆宗舆，张宗详等要求。并且搞游行示威，在各个街头进行演讲对于北洋政府的黑暗统治和帝国主义的侵略表示强烈的不满。对于学生发动的这次运动北洋政府出动军警镇压，逮捕了30多名学生。

教师讲述：北京学生的爱国主义运动得到了社会各阶层人士的支持。1919年6月五四运动从北京扩大到上海。下面我们一起来学习一下今天第二个题目五四运动的扩大。

二．

五四运动的扩大

教师过渡：同学们学习五四运动时我们要分两个阶段来学习。刚才我们学习的五四运动从爆发到扩大这一段内容是五四运动的前期阶段，也就是说第一阶段，那么那位同学说一下第一阶段的时间，先锋，中心和斗争形式？（学生自由回答）1919年5月4日，学生，北京，高游行示威，集体罢课。

为了支持学生们的这次运动，陈独秀

亲自起草“北京市民宣言”号召全国人站起来进行奋斗，勇敢的对社会进行改造。对于中国人的这

种正当的抗议，日本人他们就把自己所有的军舰集合在天津，汉口等地要求北洋政府取缔学生们的爱国主义运动。对于日本人的这种挑衅性的行为6月3日学生再次上街搞游行示威，对于北洋政府和帝国主义表示强烈的不满，北洋政府再次出动军警镇压逮捕了800多名学生，于是全国人动起来了，学生罢课，工人罢工，商人罢市，五四运动也就进入了第二阶段。

老师提问：

1.

五四运动第二阶段的时间？

2.

运动主力？中心？

3.

斗争形势？

学生：6也3日，工人阶级，五四运动的中心也是从北京转移到了上海，斗争形势是工人罢工，学生罢课，商人罢市。

老师提问：五四运动的结果？

学生看书自由回答然后我咋PPT上显示出有关内容进行总结。

教师总结：1.北洋政府释放被捕学生，2·罢免曹汝霖等人的职务，

3·中国代表拒绝在巴黎和会上签字。4·五四运动取得了初步胜利。

老师给学生进行思想教育：同学们，上面我们学习了有关五四云的内容，这些年轻人他们在祖国遇到困难的时候们为了挽救民族危亡都不惜牺牲自己的生命，勇敢的站起来反对封建，反对帝国主义。那么，同学们我们现在生活在这么美好的时代，在中国共产党的领导下我们得到了如此美好的生活，今天你们学习了这些热血沸腾的年轻人的事迹以后有何感想？（学生说出自己的看法）非常好，同学们说的对，

我们应该从他们身上学习爱国主义精神，同学们，现在我们的生活很好，当然这个我们不能离开伟大的中国共产党对我们的正确的领导，当时的中国政治，经济，科技，军事还没有发达，国力弱，所以遭到那样的待遇，但是现在就不一样了，你们是祖国的希望，祖国的未来寄托在你们的身上，祖国要求你们的事不是在街头上高示威游行或者说进行演讲，现在你们真要这样做那是非法的，你们是学生，祖国的未来，你们现在的头号任务是好好学习，用先进的科技，科学武装自己的头脑，学好法律，懂法律，知法律的一个好公民，也希望你们为了中华民族的振兴和祖国的进一步繁荣发展而奋斗。

三．

五四运动的历史意义

同学们现在我们学习一下这次轰轰烈烈的五四运动对中国近代历史上产生了什么样的影响？

（首先学生自己看书自由回答，然后我再PPT上展现出有关内容经行总结）

教师总结：性质：是中国近代历史上一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。

特点：工人阶级开始登上政治舞台，开始展现了伟大力量。

作用；接受了马克思主义的知识分子和青年学生在运动中起了先锋作用。

影响：五四运动是中国新民主主义革命的开端。

思考：五四运动是新民主主义革命开端“新”表现在哪？

新的领导阶段---工人阶级

新的指导思想----马克思主义

新的奋斗目标：社会主义

课堂总结：

导火线：巴黎和会拒绝中国代表的正义要求

时间：1919年5月4日

经过：两个阶段

结果：取得了初步胜利

历史意义：五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。

巩固练习：

1.五四爱国运动爆发的直接原因是（

）

A.北洋军阀的黑暗统治

B.巴黎和会上中国外交的失败

C.俄国十月社会主义革命的影 D.新文化运动的兴起

2. “他既是新文化运动中的‘主将’，

又是五四爱国运动的‘总司令’。”这里的“他”是指（

）

A.鲁迅

B.周恩来 C.*** D.陈独秀

3.如图是每一个中国人心中向往的地方。这里发生的哪一历史事件标志着我国新民主主义革命的开始？（ ）

A．新文化运动 B．五四爱国运动

C．一二九运动 D．四五运动

4. 右下图是马星驰先生所作的漫画《民气一致之效果》，它深刻揭示了五四爱国运动取得初步胜利的主要原因是（ ）

A．中国共产党的正确领导 B．义和团运动的作用

C．各阶层人民的联合斗争 D．武昌起义的推动

教师总结：好，同学们，今天老师给你们讲解的有关五四运动的内容就这么多，老师呢，希望你们在接下来的日子里好好的弘扬本节课学习的爱国主义精神，不忘初心，牢记使命，用马克思主义五观和先进的科学技术武装自己的头脑，为了民族的振兴和祖国的进一步发展，更是为了避免再次出现落后者挨打和弱国无外交的局面，从现在开始就抓紧时间努力学习，学好国语照亮自己的未来。