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第9课辛亥革命教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：第9课辛亥革命教学设计及课堂实录

正文

第9课

辛亥革命

内容主旨：

在民族危机日益加深的背景下，以孙中山为代表的革命党人，为救国救民，抛头颅、洒热血，第一次提出了比较完整的资产阶级民族民主革命纲领，进一步阐发为“民族”“民权”“民生”这三大主张，并使它广泛地为革命分子所认同。这在中国近代思想发展进程中是一个重大进步。通过了解武昌起义的史实，梳理革命党人的奋斗历程，让学生认识到辛亥革命的伟大历史意义。作为革命思想的实践结果，辛亥革命成功地推翻了中国两千多年来的君主专制制度，创建了亚洲第一个资产阶级民主共和国。从此，民主共和观念深入人心。辛亥革命沉重打击了帝国主义的侵略势力，促进了中国民族资本主义的发展，对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动产生了比较广泛的影响。

教学目标：

了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人和影响。通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意图》、研讨历史资料，从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。通过对辛亥革命的历史意义的分析，让学生认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义，培养学生的历史思维能力。

重点难点：

重点：1.革命志士的奋斗；2.武昌起义。

难点：辛亥革命使民主共和的观念深入人心的内在含义。

教学过程：

环节1：

出示《光明日报》2011年2月28日的一段材料，设问：辛亥革命是如何爆发的？对中国历史产生了什么影响？为什么到今天还如此重视辛亥革命？（导入新课）

设计意图：利用这篇新闻报道，创设现实情境，追踪时事热点，紧扣时代脉搏，激发学生学习兴趣，引发其探究的欲望。

环节2：

要求学生分成四个小组，每个小组列表归纳一个起义的名称、时间、地点、领导人、影响，最后表格展示，教师归纳错误之处，从而体现出革命志士的奋斗。

起义名称

时间

地点

领导人

影响

设计意图：由学生自行整理同盟会成立后各地革命党人的活动，因人物繁杂琐碎，学生不易区分，通过表格绘制帮助学生理清内容，培养归纳整理能力。

环节3：

通过展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》，出示材料，了解辛亥革命的发展概况；增加播放视频《武昌起义》，以视频概述武昌起义的过程，武汉三镇光复，全国响应。

设计意图：本栏武昌起义的内容较枯燥，可在此段内容讲述中添加视频或者生动

形象的讲述革命爆发过程来增加本节的趣味性，加深学生的印象。

环节4：

让学生还是按照小组进行探讨，引导学生得出武昌起义胜利的意义，最后教师进行归纳小结。

设计意图：学生通过对武昌起义胜利的意义进行探究，告知学生辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命，推动了思想解放，推翻了帝制，实行民主共和，

打开了中国进步潮流的大门。通过让学生小组讨论培养学生自主学习和概括能力。

板书设计：

第9课

辛亥革命

革命志士的奋斗武昌起义革命意义

萍浏醴起义武汉三镇光复推翻帝制

安庆、绍兴起义全国响应民主共和

广西起义

黄花岗起义

作业设计：练习册。

资料摘要

第9课辛亥革命教学设计及课堂实录