Section A Grammar focus 3a—3c教案设计（一等奖）

七年级英语上册第七单元第二课时教案

主备人：龚伟华

教师寄语：Well begun is half done.

好的开端是成功的一半。

课

题

课

时

Unit 7 How much are the socks？

第2 课时

内容

Grammar focus 3a-3c 课

型

主备人

语法课

龚伟华

本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? 教

材They are two dollars．掌握一些购买衣服时，常用的语言表达方式；掌握一些表示颜分

析

色、形状、大小的形容词；熟悉数词1-10；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。

本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及学

情分

析

回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，

训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用Self study , Repeating和Cooperating的学习策略. 1. 语言知识目标：

（1）能掌下列词汇：socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, this，that，these，those等

（2）能掌握以下句型：

①

—How much is this T-shirt?

—It's seven dollars. ②

—How much are these socks?

—They're two dollars.

学

习目

标

③

—Can I help you?

④

—Here you are.

—Yes, please.

—Thank you.

（3）能掌握在购物时的一些常用语言，并在真实或模拟的语境下，运用所学的语言进行交际。

2.技能目标：能用英语购买衣物等物品。

3. 情感态度价值观目标：

该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；同时通过购物的对话练习教学生

1

学会如何感谢人。

二、教学重难点

（1）通过听、说、读的教学活动，让学生掌握表示衣服的英语名称以及描述衣重

点

服的形容词。

（2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。

（1）掌握一些衣服的名称。

难

点

（2）通过对话表演让学生在较为真实的的语境下，运用所学的语言进行购物的交际。

本节课采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用实物和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价教

法

学

法

格和各自对服装的喜好。词汇教学采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语操练采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；语法教学采用总结规律、模仿操练的方法。

教

学资

源

A recorder

A computer 教学过程

一、新旧对接，情境导入

Last lesson,we learned”

how much “to ask the prices .Today we’

ll continue to learn” how much are the socks?”In our daily life, we often want to know about” how much are your shoes?How much is your jacket?How much is your T-shirt.”

板书课题：How much are your socks?(Grammar 3a-3c) G1、

G2、

G3、

G4、

G5、

G6（分成六组）

Now,let’s go to learn about the learning aims...

二、检查导学案的预习导学部分

1.用课件帮助学生复习有关旧知识。

（1）Let SS read the color words （2）Let

SS read prices

2

(设计目的：扫清词汇障碍，为下文的口语练习打基础）

三、课堂展示：（我能参与）

1. 导入新知1呈现单数名词和复数名词的图片

（1）Clothes Words

（2）合作学习Pair-work：

—How much is this T-shirt?

—It's seven dollars.

—How much are these socks?

—They're two dollars (设计目的：设情景体会单数名词和复数名词的词汇和句型) 2.导入新知2 (1)

Let SS read the grammar focus

(2)

学生自主学习：Watch and fill

a.指示代词的用法探讨

b. Be动词的单数和复数运用

C.小结：（设计目的

引导学生思考单数与复数物品的价格句型特点，构建抽象思维）

询问单数物品How much is the/this/that+单数名词？

回答It’s +数额. 询问复数物品How much are the/these/those+复数名词？

回答They’re +数额.c

d

Read a chant （设计目的：激发兴趣，加强记忆）

e

Let students open the book and turn to page39 f

Finish 3a（设计目的：用造句方式综合巩固重点知识）

四、课内巩固：（我要提升）

1. Finish and read 3b 2.合作学习pair-work 3.合作学习group-work 4.Do exercises 5.Summary 6.Homework a. Remember the sentences in Grammar Focus.

3

b. You want to buy a black school bag, so make a similar dialogue according to the conversation in 2d. 五、板书设计：unit 7 How much are your socks？(Grammar 3a-3c) How much______

the\ this \that +单数名词+？

It’s +数额

How much ______

the \these\those+复数名词+？

They’re +数额

G1.G2.G3.G4.G5.G6

寄语：

We should buy the right things, not the expensive ones.(只买对的, 不买贵的) Please save money, don’t waste money. (节约钱不浪费钱)

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