三元一次方程组的解法2教学设计(教案)｜教案在线预览

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8.4 三元一次方程组解法举课题例（2）课时本学期第课时日期课型习题主备人复备人审核人学习目标1.能根据三元一次方程组的具体形式选择适当的解法；2.进一步体会“消元”的思想方法在解三元一次方程组中的应用。重点难点教学流程重点：能够熟练地解三元一次方程组。难点：针对方程组的特点，选择最好的解

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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2019-06-06 10:11:00

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学校：夏邑县第五初级中学

三元一次方程组的解法2教学设计(教案)

未知

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关键词：三元一次方程组的解法2教学设计(教案)

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8.4 三元一次方程组解法举课题

例（2）

课时

本学期

第课时

日期

课型

习题

主备人

复备人

审核人

学习

目标

能根据三元一次方程组的具体形式选择适当的解法；

2.进一步体会“消元”的思想方法在解三元一次方程组中的应用。

重点

难点

教学流程

重点：

能够熟练地解三元一次方程组。

难点：

针对方程组的特点，选择最好的解法。

师生活动

时间

一、知识梳理

1.三元一次方程组的概念：由学生思考并

回答后教师再叫做三元一次方程组。

给他们一定的 2.解三元一次方程组的基本思路：通过“代入”或“加减”进行，启发和引导

把“三元”化为，使解三元一次方程组转化为，进而

再转化为。

二、基础题型练习

1.下列方程组中，为三元一次方程组的是（）

教师在课件中一步步导出

xy2a24x3y7

A、yz1 B、b3 C、5x2y14 D、

yt3bc43xy9

xyz1

xyz3

xzy5

zxy

2.方程组的解是（）

2x3y2z5

x2yz3

x3x2x4x2



A、y2 B、y3 C、y3 D、y2

z5z5z7z3



3. 学生练习

x3y2z3

解方程组2x5y4z11

，若要使运算简便，应采取的消元方法是

2x2y5z11放手让学生完

（）

A、先消去x B、先用消去y C、先消去z D、以上说法都不对

三、提高型练习：1.甲、乙、丙三个数的和是35，甲数的2倍比乙数大5，乙数的三分之一等于丙数的二分之一．求这三个数．

2.解下列三元一次方程组：

成，给学生自我展示的空间

根据学生达标测试中的问题，再提醒注意问xy7abc4题

yz8（1） （2）abc2

zx92abc33.课本115页3.4.5.

四、自我检测

1、解下列三元一次方程组

3xyz4,x2y9,（1）yz3, （2）2x3yz12,

xyz6.2zx47.

五、课堂小结：

1.比较解三元一次方程组与解二元一次方程组的区别与联系。

2.你能说说“消元”的思想方法在解三元一次方程组中的体现吗？

3 板

书

教

后

记

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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