第2课 第二次鸦片战争优秀教学设计

《火烧圆明园》微课教学设计

微课名称

学科

适用对象

教学设计

教学内容

学习目标

《第二次鸦片战争》微课教学设计

历史

初中生

1、让学生铭记第二次鸦片战争期间列强侵华的罪行致使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬。

2、使学生认识到一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与它们本民族的命运是息息相关的，激发学生的爱国情绪，为中华的崛起而努力读书。

知识点来源

教材：中华书局版初中历史八年级上第一单元

知识点描述

第二次鸦片战争英法联军火烧圆明园

预备知识

第二次鸦片战争的历史知识

教学过程

步骤

课堂

引入

教学

过程

内容

用法国大文学家雨果在公元1861年写给朋友的

信及圆明园的残垣断壁图片导入

一、讲述英法联军进攻圆明园的经过。

1860年10月6日，英法联军绕经北京城东北郊直扑圆明园，当时，僧格林沁、瑞麟残部在城北一带稍事抵抗，即行逃散。法军先行，于当天下午经海淀，傍晚即闯至圆明园大宫门。此时，在出入贤良门内，有二十余名圆明园技勇太监同敌人接仗。“遇难不恐，奋力直前”，但终因寡不敌众，圆明园技勇“八品首领”任亮等人以身殉职。至晚7时，法侵略军攻占了圆明园。管园大臣文丰投海而死。

二、介绍英法联军抢劫圆明园的事实

1、10月7日，英法侵华头目闯进圆明园后，立即“协派英法委员各三人合议分派园内之珍物。”法军司令孟托邦当天即函告法外务大臣：“予命法国委员注意，先取在艺术及考古上最有价值之物品。予行将以法国极罕见之物由阁时间

下以奉献皇帝陛下（拿破伦三世），而藏之于法国博物院。”英国司令格兰特也立刻“派军官竭力收集应属于英人之物件。”法英侵略军入园的第二天就不再能抵抗物品的诱惑力，军官和士兵们都成群打伙冲上前去抢劫园中的金银财宝和文化艺术珍品。

2、据参与的目击过劫掠现场的英法军官、牧师、记者描述：军官和士兵，英国人和法国人，为了攫取财宝，从四面八方涌进圆明园，纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状。他们为了抢夺财宝，互相殴打，甚至发生过械斗。

3、因为园内珍宝太多，他们一时不知该拿何物为好，有的搬走景泰兰瓷瓶，有的贪恋绣花长饱，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝。有的往外衣宽大的口袋里装进金条和金叶；有的半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红兰宝石、珍珠和水晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈。有一处厢房里有堆积如山的高级绸缎，据说足够北京居民半数之用，都被士兵们用大车或牲口运走，搬走。

三、讲解火烧圆明园的时间，历史原因

时间：1856年10月

原因：1、根本原因：英国不满足于已经获取的利益，企图进一步打开中国市场。

2、直接原因：英国侵略者向清政府提出

修约要求被拒绝

国家：主凶：英法；帮凶：美俄；

借口(导火线) 英——亚罗号事件；法——马神甫事件

四、火烧圆明园与第二次鸦片战争的关系

火烧圆明园是“第一次鸦片战争的继续”

“继续”的含义：①从根本原因和目的看，都是西方列强为了开辟中国市场，掠夺中国的需要；②从性质看，都是列强发动的侵略战争；③从结果和影响看，通过签订不平等条约，列强获得大量侵华权益，中国领土和主权遭到严重破坏；

五、圆明园被毁影响

英法联军火烧圆明园是对人类文明成果的一次极大破坏,充分暴露出侵略者罪恶的嘴脸和丑恶行径,它是中华民族的奇耻大辱,它告诉我们落后就要挨打。

六、课堂小结

第

二次

鸦原因：为进一步打开中国市场，扩大侵略权益；

经过：英法联军攻陷大沽炮台，进而占领北京，经过大肆劫掠之后，将圆明园纵火焚毁；

结果：签定了《天津条约》和《北京条约》。

片战小结

七、练习

1、有些历史遗址总是激起我们心中阵阵的

伤痛，看见下图就会联想到是哪次列强侵华的见证（ ）

Ａ．鸦片战争

Ｂ．第二次鸦片战争

Ｃ．八国联军侵华 Ｄ．甲午中日战争

2、“圆明园，我为你哭泣！”同学们学习了

“火烧圆明园”这段历史后，内心充满了悲愤和痛惜。第二次鸦片战争中，抢劫、烧毁了这座世界著名皇家园林的殖民强盗是（

）

A．英德联军

B．德法联军

C．英法联军

D．美俄联军

3、圆明园遗址给我们的最大警示是（

）

A．落后就要挨打 B．封建制度落后

C．鸦片危害严重 D．资本主义制度先进

根本原因：企图进一步打开中国市场，扩大侵

略权益

侵略者：英法为主凶，美俄为帮凶

罪行：英法联军火烧圆明园

签订条约：《北京条约》

影响：中国的半殖民地化程度进一步加深了

反馈评价

设计

学习任务单

讲述火烧圆明园的经过，影响。

教学反思