第7课 伟大的历史转折课件配套优秀教案案例

第8课 伟大的历史转折教学设计

【课程标准】

1.认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

2.说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

针对课标⑴，用“乍暖还寒”“春雷乍响

”两个主题，采用大量图片、视频、材料帮助学生来“认识”中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。运用自主探究、小组讨论，突出学生自主、合作、探究学习的特点，强化以学生为主体的学习意识。

针对课标⑵，用“春意盎然”这个主题，通过一系列图片、材料的运用，让学生能“说出”颁布的重要法律文件。针对“了解”这一层面，通过平反冤假错案在全国的开展，认识我党具有正视现实、改正错误的优良品质。通过问题的设置让学生体会民主法制建设取得的成就，培养学生分析问题的能力。通过时政热点图片和材料的运用，让学生知道法律面前人人平等及依法治国的决心。

【教材分析】

中共十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。是我国现代化建设史上的伟大转折点，本课是八年级下第三单元《建设中国特色社会主义》的第一课，在本主题中是学习的重点，同时上承第二单元主题《社会主义道路的探索》，下启本主题的学习内容《改革开放》等相关内容。教材具有承上启下地位。本课的内容是“伟大的历史转折”，主要围绕以下几个问题阐述：“文革”结束后，思想理论界展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开、内容及意义，民主与法制建设的加强对建设现代化国家的重要作用。其主要内容是十一届三中全会。这一部分内容理论性强，要引导学生根据图片、视频等资料围绕十一届三中全会的重大决策进行讲述，加深学生的理解。

【学情分析】

本课是第三单元“建设有中国特色的社会主义”的第1课时“伟大的历史转折。”由于中共十一届三中全会等概念比较抽象，课前我了解到学生对这段历史主要是通过影视、文学作品，或是通过父辈等人的描述来了解的，他们对当时的情况了解的非常少，甚至是不理解。要想让学生围绕“转折”，准确地把握教材承上启下的地位有些难度。所以我提前让学生进行了预习，布置了回家向父母询问当时有关情景的作业。这样对课堂上出示的图片和视频就会比较容易的理解和掌握了。在课堂上，我本着“学生为主体，教师为主导”的原则，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的潜能，利用小组合作学习探究的优势，让学生带着展示的自豪感和讨论的收获感,通过自己的分析，自己的探究，加深对本节课重点和难点的理解。

【教学目标】

1.通过分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，培养不迷信权威、求真务实的理性精神。

2.通过观看视频，分析十一届三中全会内容及意义的，切实理解“伟大的历史转折”的含义，认识中国共产党的伟大。

3.通过材料、图片了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格。

【评价目标】

目标（1）（2）（3）的“分析”“理解”“认识”层面以学生自主合作学习为主，以激励性评价引导学生积极参与，以随时提问、小组评价的方式进行反馈（详见教学过程设计）。目标（2）中“理解”这一层面，提供视频、图示、材料，采用即时评价。在系统学习后运用课堂检测等进行多元性评价。

【教学重点】十一届三中全会

【教学难点】关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会的召开的内在联系

【教学过程】：

一、课前渲染

师：播放《春天的故事》。同学们，大家知道这首歌曲的名字叫什么？歌中的那位老人又是谁呢？他画了那个圈是现在的哪座城市？

生：学生被优美动听的歌声所吸引，当老师提问时，学生齐答：那首歌叫《春天的故事》，那位老人就是改革开放的总设计师邓小平，他画的圈就是现在举世瞩目的深圳。

师:展示深圳的一系列图片. 设计意图：新课程的导课——在情景中开始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。

二、导入新课

师：三十年前，这位中国人民的儿子邓小平，让中国人民富了起来，我们共同看几幅图片——喜看今日文登新颜。(展示文登的图片) 这些看似寻常的景象，在三十年前却不是这样的，我们再来看两幅图片。

是什么原因让我们的家乡发生了翻天覆地的变化呢？这节课就让我们一起追根溯源，探究指引中国走向富强的伟大历史转折。（板书本课课题）回忆那段春天的故事。

设计意图：通过两组图片的对比，让学生感受家乡三十年的变化。从而激发出学生迫切想知道变化的原因，引入本课的教学。

三、讲授新课

（一）出示学习目标：

设计意图：通过阅读学习目标，使学生对本节课的学习有了方向。

（二）阅读感知——构建脉络，理清思路 请同学们阅读课文，根据导学案，完成自主预习内容，整体感知本课主要知识点。 设计意图：学生自己阅读教材，整体感知本课知识要点。在初步落实本课的知识目标的同时，构建本课知识脉络，培养学生的阅读习惯。 （三）春天的故事

第一篇章

乍暖还寒——徘徊的两年

1.出示“文化大革命”给我国造成的损失的材料。

文革中直接经济损失5000亿美元之多，而1949—1979的基建投资总共才6000亿。这就是说文革消耗建国后的大部分的能量。职工平均工资下降百分之四点九，农民平均收入没有增加，许多农民甚至连温饱都难保证。文革死亡人数：官方的统计数字是：“总的估计，因大量冤假错案受到诬陷、迫害和株连的达到一亿人以上。”

文革中非正常死亡在二百万以上。 政治长期动乱

经济上社会生产大幅度下降

科学与文化教育事业被严重摧残

国民素质下降,经济科技水平同发达国家相比差距更大

思考：文化大革命结束，人们想要纠正错误吗？纠错的阻力是什么？

2.阅读教材，结合图片小组讨论：

（1）“两个凡是”是否正确？

（2）如果坚持“两个凡是”会产生什么样的后果？

学生讨论得出：“两个凡是”是错误的，它的提出也必将引起当时人们的不满。既然领导人所说的话并不是真理，那么到底什么才是衡量真理的标准呢？思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论。

3.出示1978年《光明日报》上发表的《实践是检验真理的唯一标准》，

思考1：这次讨论的结果是什么呢？（实践是检验真理的唯一标准）

学生思考2：这场讨论的意义是什么？（这是一场深刻的思想解放运动）

师小结：这场讨论极大的解放了人们的思想，它为全面的拨乱反正奠定了思想基础，这场全面的拨乱反正就是春天来临号角。

设计意图：在小组讨论中，突出学生自主、合作、探究学习的特点，强化以学生为主体的学习意识。在这种开放、热烈的气氛中更好地驾驭课堂教学。本环节教学也使学生认识到实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，培养不迷信权威、求真务实的理性精神。

（四）春天的故事

第二篇章 春雷乍响——十一届三中全会

（1）出示中共十八大召开的图片，点出党的十八大举世瞩目，举国关注。对于中国的繁荣昌盛和中华民族的伟大复兴，对于促进人类和平与发展，无疑具有重大而深远的意义。

三十多年前，一场改变历史命运的会议犹如春雷乍响，掀开了历史新篇章。——十一届三中全会。

（2）提出问题：中共十一届三中全会召开的时间、地点、内容、意义。自主阅读P38-39，解决问题。

（3）学生带着问题看

“中共十一届三中全会”视频。http://video.sina.com.cn/v/b/78524027-1309804782.html (4)以“聚焦十一届三中全会”为主题，建议你是参加过十一届三中全会的代表，请你介绍本次会议的一些相关情况？

(5)师生共同分析十一届三中全会的内容和意义，深刻认识到它是一次伟大的历史转折。

（6）拓展延伸：将同时纠错的遵义会议和十一届三中全会做对比。

设计意图：中共十一届三中全会是本课的重点，让学生带着问题专心致志地观看视频，帮助学生掌握学习的重点，以代表的身份让学生参与学习，走近历史，体验了历史。用图示法分析十一届三中全会内容及意义的，切实理解“伟大的历史转折”的含义，将遵义会议和十一届三中全会对比，通过比较、分析，加深对十一届三中全会的认识和理解，认识中国共产党的伟大。本环节突出重点，层层叠进，激发兴趣，培养学生勇于探究、敢于创新的精神。

（五）春天的故事

第三篇章

春意盎然——民主与法制建设的加强

1.十一届三中全会后，平反冤假错案的工作在全国全面展开。出示彭德怀追悼大会及刘少奇同志追悼大会的图片。提问：党的历史上最大的冤案是什么？

2.出示材料：

在十一届三中全会后的两年中，全国有300多万干部的冤假错案得到平反和纠正，47万多名中共党员恢复了党籍，54万“右派”得到改正，数以千万计受株连的干部群众得到解脱。

1979年1月，中央决定给地主富农分子摘帽，又使至少2000万人结束了长期受歧视的生活。社会关系的调整进一步理顺了民心，大大增强了全社会的凝聚力。

——新华网

材料说明了什么？这项工作起到了什么作用？

3.吃一堑，长一智，吸取了文革的教训，我国加强了法制建设。取得了哪些成就？

4.图片展示几部法律文件的颁布。提问：这些法律的颁布和实施有何作用？

5.出示材料：

“要把法律放在神圣的位置，无论任何人、办任何事，都不能超越法律的权限，我们要用法治精神来建设现代经济、现代社会、现代政府。”——作为同时拥有经济学博士和法学学士学位的***，他对法制精神的坚守，让外界对他记者会上提出“法治政府”的建设充满期待。

6.出示薄熙来和刘志军的图片。并做以介绍。

薄熙来曾在中央担任商务部部长。从2007年开始，他被调往重庆任该市市委委员、常委、书记。2012年4月，他因涉嫌严重违纪，被开除党籍、公职处分，移送司法机关依法处理，罢免十一届全国人大代表职务。

刘志军曾任铁道部部长。因涉嫌严重违纪、违法问题，2012年11月，中央政治局作出给予刘志军开除党籍的处分。

***的话和图片说明了什么？说明我国依法治国的决心及法律面前人人平等。

设计意图：通过一系列图片、材料的运用，培养学生论从史出的分析能力，让学生了解平反冤假错案在全国的开展，认识我党具有正视现实、改正错误的优良品质。通过问题的设置让学生体会民主法制建设取得的成就，培养学生分析问题的能力。通过时政热点图片和材料的运用，让学生知道法律面前人人平等，及依法治国的决心。

四、知识巩固

五、思维拓展

1.20世纪，中国人民在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物，三次巨变指什么？三位伟人指谁？

2.出示十一届三中全会以后中国取得的骄人成绩？（经济的腾飞、港澳回归、2008年奥运会、2010年世博会、航天大国、军事强国、2012年两会的召开）

设计意图：让学生对历史有系统的了解，增强民族自豪感。通过十一届三中全会后取得的骄人成绩，再次理解“转折”的含义。

六、课堂检测

1.1978年，思想理论界展开的真理标准问题讨论的实质是（ ）（评价目标1）

A.思想理论界的革命 B.深刻的思想解放运动

C.彻底的思想革命 D.确立思想路线

2.2008年中央电视台举办了一场名为《歌声飘过30年》的大型歌会，纪念改革开放30年，请问：我国改革开放始于（ ）（评价目标2）

A.十一届三中全会 B.中共十四大 C.中共十五大 D.中共十六大

3.下列是十一届三中全会内容的是（

）（评价目标2）

①重新确定了解放思想、实事求是的思想路线②彻底否定了“两个凡是”的错误方针③把党和国家的工作重心转移到经济建设上来④实行改革开放

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

4.之所以说十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折，是因为（ ）（评价目标2）

A.平反了大批冤假错案

B.恢复了邓小平的职务

C.作出把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来的战略决策 D.讨论了加快农业发展的决定

5.我国已经形成了中国特色的社会主义法律体系，这一体系的核心是（ ）（评价目标3）

A.宪法 B.刑法 C.刑事诉讼法 D.民法通则

6.阅读下图，回答问题（评价目标1 、2、3）

请回答：

（1）有关真理标准问题的讨论，为我党哪次会议的召开奠定了思想基础？这次会议是哪一年召开的？

（2）通过这次会议，党和国家的工作重心发生了怎样的转移？这次会议作出了什么战略决策？形成了以谁为核心的党中央领导集体？

（3）这次会议以后，平反冤假错案的工作在全国全面展开，1980年，为谁恢复名誉？新时期比较完善的宪法是什么？

设计意图：这几道检测题都对应着教学目标的要求，检验学生的掌握情况，了解教学效果。

七、课堂小结

同学们，今天这节课，我们一起领略了春天的故事。在那个美丽的春天里，中国神话般地崛起座座新城，马路通了，汽车多了，高楼起来了，中国从此焕然一新，她迈开了气壮山河的新步伐。今天在以***为***的党中央的带领下，我们在新的征途上扬起浩浩风帆！必将迎来中国硕果累累的秋天。

设计意图：感悟伟大的历史转折，激发学生内在的情感和体验，促使其情感的升华。激发学生爱国情感。

教学反思：

上完《伟大的历史转折》这节课，就这一堂课而言，我对历史的课改进行了一次实践，如何创设历史情境进行有效的历史教学，本人有一点感想，总结有以下两点：

其一：充分的教学情境预设，使历史课堂变得“鲜活”起来。我们知道，学生是一群鲜活的生命个体，而每个人的知识经验、认知水平都不相同，再加上课前准备的程度不一，这一切都要求我们在备课时了解他们的知识储备，了解他们的思维特点,情境预设要符合他们的认知水平。这节课我先以一个春天的故事，来突破十一届三中全会的背景及真理标准问题讨论和十一届三中全会的关系。请大家帮忙看书解答。通过追问，引导学生联系了当时的时代背景，深刻的理解十一届三中全会的召开是多么的顺应时代潮流和人民的意愿，对历史有了深深的认同感。这样就激活了学生的思维，使历史课堂由“死去”变得“活来”。

其二：历史知识静静地躺在书本里和教师的脑海里。如何让学生去思考？太多必需的“生成”需要我们去经营和促成。初中生以形象思维为主，对于那些具体的、直接的、新鲜的事物最敏感，而对那些抽象的、理性的事物却感到乏味，甚至厌倦。所以我一直以故事作为这一课的主线，及时引发学生的思考。当然，一节课要完成的情感目标过多，在完成过多的情感目标下，自然知识目标掌握得不理想。通过检测，发现学生掌握得不理想。