第10课 中华民国的创建教案公开课一等奖

10、《中华民国的创建》教学设计

蔚县博文中学 杨威

一、课标内容

了解中华民国成立的史实。

二、学情分析

通过前两节的学习，学生已经了解了革命志士为了挽救民族危机，只有推翻腐朽的封建统治，才能使中国走向富强之路。接下来在社会矛盾激化，内外矛盾加重的情况下爆发了武昌起义。武昌起义后的发展态势对于学生来说不难理解。但是对于袁世凯篡夺革命胜利果实，辛亥革命失败的原因对于学生来说较难理解。所以本课在设计过程中，充分利用学生已有的能力，通过课前预习，完成知识层面的掌握，通过小组交流探讨，师生互动，进一步理解本课的重难点。

三、教材分析

本课主要讲述了中华民国的创建，上承辛亥革命，下启北洋政府的黑暗统治。包括“中华民国的建立”、“袁世凯窃取革命果实”和“《中华民国临时约法》”三个板块的内容。武昌起义之后，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》,终于推翻了清政府统治，革命果实却被袁世凯窃取了。但是资产阶级没有完成反帝反封建的民主革命任务。中国人继续为反帝反封的革命事业不断奋斗。

四、教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2.学习目标

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目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材，记住中华民国建立的时间、地点、标志、领导人、影响？

（重点）

目标3：阅读教材，记住清帝退位的时间、结果；观看视频及结合教材，列举出袁世凯是如何一步步篡夺革命果实的，并分析出袁世凯能窃取到辛亥革命的果实的原因。（重点、难点）

目标4：阅读教材，通过对《中华民国临时约法》内容的了解，理解其颁布的性质、意义。学习革命先驱将个人理想与国家、民族命运紧密结合的爱国精神，培养学生的历史使命感和社会责任感。（重点）

五、教学过程

1.情景导入

师展示大总统、创兴中会、创同盟会、政治纲领、民报与三民主义、同盟会领导多次起义、武昌起义、革命军建立湖北军政府、清政府统治土崩瓦解一系列图片

教师先对照图片简单介绍，然后找学生尝试介绍

设计意图：以图代练，是对前面所学内容的考查，激发学生对于孙中山先生的理解和尊重

师展示幻灯片，孙中山最早提出了：实现民主共和，振兴中华民族。那么他的伟大理想有没有实现呢？中华民国是怎样创建的？袁世凯又是怎样窃取的胜利果实，中华民国又给后人留下些什么宝贵的遗产呢？带着这些疑问我们共同学习第十课《中华民国的创建》

2.教授新课

师出示本课的三个子目：圆梦-民国之建；窃梦-民国之壑；护梦-民国之固。（中华民国的成立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》）

师出示武昌起义和全国各地独立形势图，提问：假如你是革命党人，武昌起义后，你首先考虑的大事是什么？

生：建立一个统一的中央政府。师点评：你和革命党人想一块去了啊

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师出示幻灯片：武昌起义后，各省纷纷独立。革命形势要求有一个统一的中央政府。

师：这里有一个有趣的问题，参见课本本课第二页，孙中山回国后，在广州机场有大批的革命党人和记者迎接他，大家有满心喜悦。在这种情况下，一个记者问了这样一个问题：孙中山先生，我听说您这在国外为革命筹款，不知道您回来为革命筹到了多少钱？孙中山先生并没有筹到钱，这个时候假如你是孙中山先生你会怎么回答这个问题？

设计意图：开拓学生的思维，培养积极应变能力

生举手回答，大胆尝试。

教师进行点评：孙中山先生说：我没有为革命筹到一分钱，我带回来的只有革命精神。顿时掌声雷动。

3.

自主学习

师出示幻灯片：第一部分的知识点，学生填充

师展示五色旗和青天白日满地红旗

师展示大陆居民往来台湾通行证，指出仍使用民国纪年

4.拓展延伸

师链接中考，知识补充民国和公元纪年法的时间换算

讲授口诀：加完减一，减完加一

设计意图：让学生掌握计算方法

链接常见问题：移风易俗（换服饰、剪发辫、改称呼、取消跪拜礼等）

师提出问题：中华民国政府的建立是大快人心的，孙中山先生也受到人们的拥护，那么袁世凯是怎么窃取革命果实的呢？

师出示第二部分题目：窃梦-民国之壑以及问题：辛亥革命后，国内外形势如何？

师出示幻灯片：“利用袁世凯可以事半功倍”，正是南方革命党人的普遍心态。

师提问：我们从中可以看出革命党人的什么特点？

生回答：革命党人的软弱妥协

师出示幻灯片：中华民国临时政府建立之初的南京城“库藏如洗”。

师提问：我们从中能得出什么结论？

生回答：临时政府国库空虚

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师出示三段材料（略）

生得出结论：袁世凯军事实力强大；袁世凯个人声望高；帝国主义国家横加干涉

师帮助学生总结问题答案

得出结论：孙中山不得不让位给袁世凯

观看清帝的退位短视频，教师请学生留意时间和重要事件

师出示幻灯片：时间排列顺序

生填出具体内容

师：大家想一下，孙中山先生这么伟大的一位革命家，他有没有想过袁世凯会背叛革命，窃取胜利果实呢？

生：想过

师：那他为什么还会把大总统的位置让给他呢？他依仗的是什么呢？

生：《中华民国临时约法》

师：好，那我们就一起来看看孙中山在正式辞去大总统位置之前颁布的这部具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》

师出示幻灯片

师生一起熟悉《约法》内容，同学回答出《约法》的性质、意义等。

5.合作探究（小组讨论）

师：通过学习《约法》我有这样一个疑问？辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了，所以：有人说辛亥革命成功了，有人说失败了，你怎么看？结合所学知识及下列材料回答。

多媒体出示问题：思考：有人说辛亥革命成功了，有人说失败了，你怎么看？结合所学知识及下列材料回答。

学生分成两组，一组派代表回答成功的理由，一组派代表回答失败的理由。

成功

（1）推翻清王朝统治，结束两千多年的封建帝制，创立了中华民国。

（2）民主共和观念深入人心。

失败

（1）胜利的果实被袁世凯窃取。

（2）中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。

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设计意图：培养学生的团结协作能力和逻辑思维能力

师总结:在半殖半封的中国，资产阶级不可能领导中国革命取得完全的胜利，资产阶级共和国的道路在中国是行不通的。

师出示本课小结（略）

6.当堂检测

师展示小试牛刀（选择题）

学生回答，师补充讲解疑难

片尾语：袁世凯篡夺了革命的胜利果实。辛亥革命没有完成反帝反封建的任务。孙中山先生也发出了“革命尚未成功，同志仍需努力”呼声。他的梦还在继续。而社会主义的今天，在党的领导下，我们又再次屹立于世界民族之林。我们的中国梦也早已扬帆起航！

师出示中国梦主题的幻灯片

师：让我们再一次领略一下***的风采。出示最后一张幻灯片：敬请指导。

六、课后反思

随着我国深化改革和扩大开放，我国的综合国力和国际地位大大提高，又重新回到了大国的行列，也就是说我国也在迅速的崛起。那么摆在全中国人面前的头等大事，就是台湾的回归，实现祖国的真正和平统一。

孙中山先生是国民党的创始人，孙中山先生促成了国共的第一次合作，创建了黄埔军校，进行了北伐战争，基本上推翻了北洋军阀的反动统治。共产党也给予他很高的评价，从课本的内容来看，单列出了一个单元，四课时的内容，也足见对孙中山领导的辛亥革命的重视。

本节课主要讲述的是辛亥革命后，以孙中山为首的资产阶级革命党建立民主政治，巩固革命成果的过程。1.了解中华民国建立的时间、临时大总统、公元纪年（重点）；2.了解袁世凯窃取革命果实的史实；3.掌握《中华民国临时约法》颁布的时间、主要内容、性质及重大意义。（重、难点）要通过教学让学生知道约法的颁布在中国历史进程中的进步性。通过向学生展示有关历史资料、图片等，以小组进行讨论，并派代表陈述交流本组对辛亥革命是胜利了还是失败了的评价，能很好的解决难点。还有值得进一步提高的地方，比如对历史史料的解读和运用、知识点之间的灵活过渡等，通过改进，提高自己的教育教学水平。

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