4a—4d教学设计内容推荐

Starter unit 1 Good morning （4a-4d) 教学目标：

一、.知识与技能

1.巩固本单元所学字母，单词及句型。

2.学会将相同音素字母和单词归类。

3.学会一首英语歌曲。

二、过程与方法

通过大量例子让学生去体会问候语的意义，进而掌握他们的用法。最后通过实践练习去巩固用法。

三、情感态度与价值观

学会有礼貌地打招呼，不管是熟人还是不熟悉的人。

教学重点：

重点单词afternoon, evening, how, are, you, I, am, OK, fine, thanks 重点短语good afternoon, good evening 重点句式1. Good afternoon, Eric! 2. Good evening, Bob! 3. —How are you?

—I’m fine, thanks/I’m OK.

教学难点: 学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。

教学过程：

Step1. Warming-up 1. Greetings.

2. Ask some students greet each other 进入学习英语的状态。

Step2. New lesson 1.Look at the faces and put their names in the correct alphabetical order. See if they can recognize them and remember their names. （完成4a练习。教师注意提醒学生英文名字的第一个字母应大写。从认读名字到写，步步深入，让学生充分熟悉了

课本中的这八个人物。）

2..Ask students to choose an English name for themselves,then ask students to greet each other using the structure“How are you ”（学生为自己选择英文名，用“How are you? ”句型及其答语互相问候。）

3.Read aloud the words on the left. Ask Ss to repeat. Make sure they know the distinction between different pronunciations of the same Letter. Ask Ss try to read the new words on the right. T moves around the classroom and helps Ss if necessary. Check their pronunciations.(首先听录音，让学生跟读。然后再让学生朗读，观察字母a, e在开音节和闭音节中的读音规则并进行小结、归纳这部分内容对学生而言有一定难度，通过朗读，观察让学生自己进行小结，归纳，有助于培养他们的自学能力。当然教师必要的指导也是必不可少的) Step3. practice 1.Read the letters and words in column1.Then try to read the new words in column2(让学生试着读出4c中第二栏的生词。老师注意引导学生掌握字母a, e的发音规则) 2.Finish the exercise Step4.summary

1.Summarize this unit 2.Listen to the tape and learn the song with the teacher(听录音，跟着老师一起学习4d中的英文歌曲，进一步巩固本单元重点句型)。

Step 5.Homework

Finish the exercise book.