第19课 七七事变与全民族抗战设计意图

第19课

七七事变与全民族抗战教案

本课寄语：一寸山河一寸血

陈雨琪

【课标要求】

简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

【教学目标】

1．通过本课学习，使学生了解抗日战争初期的历史史实；了解中国人民尤其中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。

2．培养自主学习的能力，展示自我的能力；培养分析、归纳历史问题的能力；学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养动手和创新思维能力，口头表达能力以及良好的心理素质和自信心。

3．通过学习七七事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。认识日本对华战争是一场残酷的侵略战争。认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

【教学重难点】

重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战。

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难点：正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。

【教学过程】

一.导入新课

2014年12月13日上午，中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。悼念在南京大屠杀中死难的30多万冤魂，******出席并发表重要讲话。历史就是历史，事实就是事实，任何人都不可能改变历史和事实。付出了巨大牺牲的中国人民，将坚定不移捍卫用鲜血和生命写下的历史。任何人想要否定、歪曲甚至美化侵略历史，中国人民和各国人民绝不答应！

二.新课讲授

目标导学一：七七事变

1.教师讲述：九一八事变后不到半年，日本侵占了东三省，紧接着有向华北地区推进。到1936年，日军已经从东南北三面包围了北平城。战争一触即发。

2.教师展示：《卢沟桥事变形势示意图》并提问：你们能说一说卢沟桥的地理位置怎样？

学生回答：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，成为北平通往南方等地的唯一通道，是军事上的必争之地。

3.教师引导：请同学们阅读教材，找出七七事变的相关信息。

学生回答：时间——1937年7月7日；经过——7日晚，日军以军事演习中一名士兵失踪为借口，要求进宛平城搜索，遭到中国守军

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严词拒绝。日军便炮轰宛平城和卢沟桥，中国守军第二十九军将士奋起抵抗，史称“七七事变”，标志着中国全民族抗战开始。

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教师讲述：不久，日军调集大量军队，入侵中国。7月底，北平、天津相继失陷。在北平保卫战中，赵登禹、佟麟阁两将军壮烈殉国。

5.

过渡：1937年7月底北平、天津沦陷，中日矛盾上升为最主要的矛盾，面对民族存亡的关键时刻，中国人民的爱国热情像火山一样迸发，国共两党，摒弃前嫌，再度携手合作，共同抗日。

目标导学二：第二次国共合作与淞沪会战

1.教师引导：请同学们阅读教材，看一下国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？

学生回答：国共两党分别发表声明，表明抗战立场。不久，国共两党达成协议。将中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军，朱德、彭德怀为正副总指挥；红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺为军长。

2.教师讲述：9月下旬，国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言。蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。这样，以国共主导的抗日民族统一战线正式成立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。

3.教师强调：抗日统一战线的正式形成，是动员并团结全民族力量展开长期抗战的根本保证，为争取抗战的胜利奠定了深厚的基础。

4.教师讲述：为了迫使国民政府投降，日军于1937年8月13日，在上海挑起事端。中国军队奋起反击，淞沪会战爆发。

5.教师展示图片：《上海守军奋起抗击日军》，强调中国守军艰苦奋斗。

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7.教师引导：请同学们阅读教材，说出淞沪会战中的英雄事迹有哪些？

学生回答：姚子青率全营守卫宝山，与日军苦战3日，全营官兵壮烈牺牲；谢晋元率军在四行仓库阵地，与日军激战，消灭日军200多人；中国空军首次参战，击落敌机5架，初战告捷。

8.教师提问：淞沪会战的结果如何？有什么影响？

学生回答：1937年11月，上海沦陷，淞沪会战结束。淞沪会战持续了3个月，打死打伤日军4万多人，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。

教师过渡：淞沪会战激战三个月最终失败，上海失陷，日军为了进一步满足他们的狼子野心，又把侵略矛头对准了南京，在南京制造了一幕令世界震惊的人间惨剧----南京大屠杀。

目标导学四：南京大屠杀

仔细阅读课本内容，回答下面问题：

1、南京沦陷后国民政府迁往何处？

2、南京大屠杀的时间、屠杀对象以及屠杀人数。

3、日军实行哪些残忍手段进行屠杀？

教师展示图片：凸显日军暴行。为了更好地揭露日军丧失人性的一面，下面通过真实的纪录片再现日军惨绝人寰的杀人场面。

教师强调：南京大屠杀是日军进攻南京城后进行的屠杀，屠杀的对象是无辜的平民、已放下武器的军人和军警。这充分暴露了日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性。在南京大屠杀中屈死的30多万无辜的生命向我们昭示的是人类用鲜血写就的祈愿：反对战争、珍爱和平。

三、课堂总结

九一八事变后，日本挑衅发动了全面进攻中国的七七事变，开始了它

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灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。民族生死存亡的关键时刻，国共两党摈弃前嫌，携手合作，开始了全民族抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认，其侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险恶用心

【板书设计】

中国全民族抗战开始

抗日民族统一战线正式建立

打破了日本三个月灭亡中国的迷梦

日军屠杀手无寸铁的中国军民达30多万

七七事变

第二次国共合作

淞沪会战

南京大屠杀

七

七

事

变

与

全

民

族

抗

战

【教学反思】

在本课的教学过程中，重点强调一种对历史的理性审视和反思。在尊重学生个人感受的基础上，引导学生感性而不失理性地去认识南京大屠杀等历史真相，从而培养学生唯物主义历史观。同时在教学过程中，通过问题引出材料，以材料展开问题，加上小组合作探究的形式，培养了学生史论结合分析问题的能力和论从史出的良好思维习惯。在以后在教学中，要更加发挥学生的主体作用，注意自身的教学中的作用，做到“有所为”和“有所不为”，在实践中提升自己。

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