4a—4d名师教学设计1

海子沟乡

总堡 学校

四年级（校本、地方、综合实践活动）课程教案

课题

教学

目标

第一课

七彩民族

授课时间

授课教师

通过本课的学习，学生要掌握启动、退出PowerPoint的方法；学会打开、播放并结束演示文稿。

过程与方法

新课导入

图片出示，揭示课题

，演示文稿“七彩民族”

简介学打开并播放已有的演示文稿

习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

一、创设情境

作为初始课，要注意引导学生对作品进行赏析。学生初次接触该软件，应通过播放精心制作的、贴近学生实际的、生动有趣的演示文稿，使学生对演示文稿有个感性认识。通过欣赏作品的活动，一方面使学生对PowerPoint产生浓厚兴趣，并尽快熟识PowerPoint的工作界面；另一方面，渗透美学教育，培养学生健康的审美观。

教学中指导学生通过任务分析、探究实践来实现重难点突破。打开并播放已有的演示文稿是本课的重、难点，指导学生边看书边启动并播放已有的演示文稿“中国剪纸”，通过动手操作加深理解

二、学生动手操作

应避免“教师讲、学生听”的传统教学方法，要鼓励学生大胆尝试。在活动中，有针对性地引导学生阅读教材中的DIY栏目，尝试用不同的方法打开并播放演示文稿，如：利用“常用”工具栏上的“打开”按钮打开一个指定的演示文稿进行播放，再通过直接双击已有的演示文稿图标的方式打开演示文稿。

师生反馈

矫正

评价

三、评价交流

通过小组评价，让学生巩固知识点。

教后小结

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课题

教学

目标

第二课

中国风筝

授课时间

授课教师

制作“风筝艺术”演示文稿为活动主题，学会PowerPoint的一些最基本的操作技能。

过程与方法

新课导入

播放介绍剪纸艺术的图片及文字资，学生阅读与欣赏。

简介学理解“占位符”的概念，掌握在“占位符”中输入文字并编辑文字的方法。

习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

一、创建演示文稿

创建演示文稿有不同的方法。启动PowerPoint后，系统会自动建立一张空白的标题幻灯片，在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。

“占位符”是本课的重点、难点，为便于学生的理解，可指导学生在“占位符”中输入标题文字并对文字进行“字体”、“字号”以及“颜色”等设置，通过实际操作来理解“占位符”及其作用。

二、学生自己动手操作

本课，学生只制作了一张标题幻灯片，为进行日后的修改与完善，需要将文件以演示文稿的方式进行保存。应一步步进行演示，并加以详细讲解；学生在保存文件时，要特别关注那些操作困难的学生，确保学生第一次保存文件成功。在演示的过程中，特别要引导学生理解：PowerPoint提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“演示文稿”，扩展名是.ppt

师生

反馈

注意进行适当的演示与辅导。在学生活动中，应加强有针对性的巡视指矫正

导，对有困难的学生重点进行帮助。

评价

教后小结

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课题

教学

目标

第三课 纸鸢传情

授课时间

授课教师

通过学习，知道如何在幻灯片中插入图片、艺术字、自选图形和剪贴画。

过程与方法

新课导入

在上节课的“古诗集”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。

简介学1、插入图片或文字后，使用图片工具栏来处理图片。 2.插入自选图形后，设置习内容

自选图形的格式。

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

1.

设疑探究：

要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗？试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。

2.

汇报结果：

成功的同学来说说你用了什么样的方法？

（如果学生没有讲到书上介绍的方法，引导学生看书。

3.

插入图片 4.

任务（图片）：

在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗？

5.

学生作业展示。 6.

修改图片： 7.

看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到15页，自学第4、5步，将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。 4．试一试你还能对图片进行哪些改变。 师生反馈

矫正

评价

四）插入艺术字

刚才我们进行了插入图片的操作，说到插入，你还想到了哪些操作？

艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作，它的操作方法和Word中的也极为相似。

请同学们自学课本16页“动手做”。

图片有“图片工具栏”，艺术字也有“艺术字工具栏”，试一试你还能对艺术字进行哪些改变。

说说今天学习了哪些知识？有没有不懂的问题要问？

教后小结

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课题

教学

目标

第4课 风筝艺术

授课时间

授课教师

学会制作演示文稿“风筝艺术”。学会在演示文稿中插入新幻灯片、插入艺术字、文本框。

过程与方法

新课导入

复习上节课学习过的内容。

简介学在幻灯片中插入“艺术字”、“文本框”。

习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

一、插入新幻灯片

引导学生通过自学、小组讨论等方式进行研究。通过实践学生会清楚：执行“新建”命令的结果是新建了一个演示文稿，而执行插入“新幻灯片”命令是在本演示文稿中插入一张新幻灯片。鼓励学生大胆尝试，尝试的过程就是经验积累与意义建构的过程。

二、学生动作操作

插入新幻灯片有多种方法：（1）执行“插入”→“新幻灯片”命令。（2）通过热键Ctrl+M。（3）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。（4）将插入点放在“大纲”或“幻灯片”选项上，然后按“回车键”。

师生反馈

矫正

评价

三、课外知识

要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，培养学生解决问题的能力。自学在PowerPoint中插入“艺术字”以及“文本框”，然后对“艺术字”及“文本框”进行编辑修饰。这样学生可以很容易地掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融会贯通。

要注意学生之间的差异，对他们进行有针对性的教学。对于操作速度快、任务完成迅速的同学，可以让他们进行自由的创作，对于学习进度比较慢的同学，可以适当降低难度。

教后小结

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课题

教学

目标

第5课 皮影艺术

授课时间

授课教师

1.

学会使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。掌握设置彩色渐变背景的方法。

2.

通过对比三种设置背景的放大，能根据需要作出相应的选择。

3.

通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。

过程与方法

新课导入

1.创设情境，引入任务。

简介学使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。掌握设置彩色渐变背景的方法。

习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

2.任务驱动，自主探究。

（1）使用设计模板设置幻灯片背景。教师演示：单击“格式”菜单——点击“幻灯片设计”命令——将鼠标指向“Crayons”模板——单击相应模板右侧的应用按钮——选择“应用于选定幻灯片”。（教师强调不能直接点击模板，而要先点击模板右侧的应用按钮）

学生操作，教师巡视并给予指导。师在巡视中发现问题，给予及时订正。

（2）用配色方案设置幻灯片背景色。教师演示：学生操作，教师巡视并给予指导。

（3）用背景对话框设置背景。学生操作，教师巡视并给予指导。

师生反馈

矫正

评价

3.巩固练习，展示作品。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。

教师展示学生作品，请学生按要求进行评价，满分5颗星，进行打分。4.小结任务，结束新课。

教后小结

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课题

第6课 创意无限

授课时间

授课教师

教学

目标

1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。

过程与方法

新课导入

师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。（2）观察讨论。（3）教师归纳。

一、

创设情境

引入任务

简介学插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。设置自选图形的颜色和线条；组合自选图习内容

形。

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

任务一：插入剪贴画（1）打开“我的爱好”演示稿。（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？（4）小组合作。①看书自学。②尝试操作。③反馈质疑。（5）汇报交流。（6）巩固深化。在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。

任务二：插入图片文件（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件

“Water lilies”配合。（2）尝试操作。（3）交流总结。（4）巩固深化。在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片。（5）评价欣赏。

任务三：插入自选图形（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。（2）自主探究。（3）尝试操作。（4）交流质疑。（5）巩固深化。在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加自选图形。设置自选图形的颜色和线条：双击自选图形设置颜色、线条。组合自选图形：选中自选图形的同时按住ctrl键，右击选组合。。

师生反馈

矫正

评价

教后小结

三、

自主练习、实践内化 完成第二单元中的内容，并将其美化。

四、

交流成果、总结任务 今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。

我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界！

二、

任务驱动

自主探究

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课题

教学

目标

第7课 迷人动画

授课时间

授课教师

为演示文稿中的对象设置动画效果。

过程与方法

新课导入

简介学习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

首先，通过赏析活动，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。自然而然地进入主题研究。

主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。怎样为幻灯片中的对象设置动画效果？引出：请同学们打开一个已有的演示文稿（可以是学生前几课制作的演示文稿，也可以是给定的没有添加动画效果的演示文稿）。然后，尝试用演示文稿预设的“动画方案”来为幻灯片中的对象设置动画效果。

在研究了使用“动画方案”设置动画后，进行作品的再赏析，通过引导学生观察，使学生发现新问题：除了“占位符”中的文字外，幻灯片中的其他对象都不受预设动画方案的控制，怎样为其他对象设置动画效果呢？引导学生看书研究，然后进行汇报交流。

师生反馈

矫正

评价

改变对象的动画效果。由于受动画播放顺序的要求，所以需要通过调整来改变对象的动画执行顺序。通过演示教学，用实例来指导学生理解并掌握改变对象动画顺序的方法。在演示教学中，特别是指导学生注意观察对话框中的各选项提示，培养学生的观察力。 演示文稿“现场竞猜”

为演示文稿中的对象设置动画效果。

教后小结

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课题

第8课 配乐欣赏

授课时间

授课教师

教学

目标

过程与方法

新课导入

简介学习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

当播放演示文稿时，启发学生发现：背景音乐只在第1张幻灯片中播放，而继续放映第2张幻灯片时，背景音乐已经结束了。怎样使音乐播放至演示文稿结束？引导学生探究：改变背景音乐的播放效果。这是本课的又一重、难点，而这一探究过程与前一过程紧密衔接。

为了使学生更好地理解并掌握“改变背景音乐的播放效果”这一技能，通过演示教学对学生进行有效的指导。学生完成任务后，可让学生听听效果，如果效果不满意，怎样修改添加的音乐？进而启发学生阅读教材“智多星”栏目中的内容。通过阅读与操作，学生可以掌握这一知识点。

师生反馈

矫正

评价

本课教学中“赏”的教学很重要。引导学生从健康向上的音乐中感受美。教学中，不但要注重对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力的培养，还要加强欣赏美、鉴赏美的能力培养。

教后小结

设置演示文稿的背景音乐。

找音质美、内容积极向上的音乐供学生欣赏与使用。

学习在演示文稿中插入背景音乐。

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课题

第9课

评价交流

教学

目标

授课时间

授课教师

学习使用之前学过的知识来进行演示。使用奇特的演示效果。

过程与方法

新课

播放优秀的PowerPoint,激起学生的演示激情。

导入

简介学习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

使用奇特的演示效果。

学生自行学习。

一、要求：

1、师布置教学目标：画笔的使用；会议记录；文件压缩。

2、制作猜谜或脑筋急转弯题。

3、分小组进行制作练习或个人进行制作练习。

4、时间：1节课。

5、下课铃响必须完成。

二、在制作中遇到问题要及时汇报。

三、制作完成后保存。

师生

反馈

矫正

评价学生的演示效果，适当的给以评价。

评价

教后小结

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课题

教学

目标

第10课 梦幻“六一”

授课时间

授课教师

1.掌握在按钮上的设置动作和在任意对象上设置动作、学会在幻灯片浏览视图下编辑幻灯片的方法。

2.通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。

3.发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现。

过程与方法

新课导入

（一）情境创设，提出问题：展示上节课其中一组学生的作品，对操作进行鼓励性评价，尽量由学生提出，能否不用依次打开一组每个同学的文件，在一张幻灯片里就可以进入相应的同学的幻灯片呢，如何解决这问题，以小组为单位分头进行尝试。由此引导学生进行动作设置的探索和学习。

为幻灯片上的对象设置“动作设置”命令。

（二）自学探究、协作学习

学生自由选择采用多种学习方法自学，边学边做。

学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。通过网络演示作品或制作以及修改过程，交流学习体会。教师要抓住时机，针对学生情况反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示新授部分内容。比如：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？

在学生间围绕这几个问题开展讨论，学生可以随意选择问题来回答，还可以边演示边回答。①

你使用了哪种设置方法?②你知道怎样进入按钮设置吗?有几种方法？能演示吗？③

你能演示你的作品的制作过程吗? 操作实践，反复领会，个性创造。根据刚才探索学习和交流学习的结果，再次上机，设置“我爱看的卡通片……”中的几个栏目与内容的按钮链接，通过实践反复领会，突破重难点。

（三）汇报成果，评价交流：

学生边演示边讲解自己的作品。1．先把你们小组作品在“幻灯片浏览视图”下，展示作品中的幻灯片顺序，数量。2、说说为什么要设计这样一个栏目，你是通过什么方法在每个同学的幻灯片中链接到其它几个同学的作品？3、说说你为什么把栏目内容设计成这样的动画效果？（创意）

六、评价建议

1．学生在学习过程中，使用量规表进行多元化评价。量规表评价有多种要求与原则，例如从简到繁从部分到全部，从成果到过程等。在评价中，可以促使学生能够相对比较公正地分析自己。

2．由学生在学习过程中，将收集的信息与完成工作进行保存。所以利用档案袋评价来进行自我评价或协作组评价，这样可以使学生养成良好收集信息技术及处理信息的能力。 简介学习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

师生反馈

矫正

评价

教后小结

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课题

第11课 增进友谊

授课时间

授课教师

教学

1.为演示文稿设置“幻灯片切换”效果。 目标

22发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现。

过程与方法

新课

1．创设情境，激发兴趣

导入

通过范例的演示，使学生感受并理解：幻灯片切换效果是指在演示文稿放映过程中，每张幻灯片进入或离开屏幕时的方式。如果在幻灯片中设置了“幻灯片切换”效果，那么在放映时就会出现相应的“幻灯片切换”效果。

简介学习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

为幻灯片设置“切换效果”。

2．演示辅导

怎样为幻灯片设置“切换效果”？这是本课重、难点。教师可进行必要的讲解。但要适可而止，不能让学生完全在教师讲解下亦步亦趋的模仿，要给学生留出探究和尝试的空间。

3．过程与方法

“幻灯片的切换”可以大大丰富演示文稿的整体表现力，项目比较多，要留有足够的时间让学生尝试、体验，其中关于自动切换的选项，可以让部分学有余力的学生学习、体会。

要注意知识的迁移，如：删除幻灯片、删除并修改幻灯片上的对象。学生能够根据需要，灵活使用这些技能。

师生

反馈

4作品的展示

矫正

通过展示，鼓励学生，重在相互学习和提出改进建议。

评价

教后小结

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课题

第12课 孝敬父母

教学

目标

授课时间

授课教师

1．使学生掌握PowerPoint的母版制作。

2．使学生掌握利用幻灯片母版制作电子相册的方法。

3．使学生掌握页面设置与打印幻灯片的方法。

过程与方法

新课导入

简介学习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

一、教师播放一个幻灯片《承诺》演示文稿，由此导入课题。

利用“幻灯片母版”制作演示文稿

二、新课

1．制作一份幻灯片母版演示文稿。

教师介绍：母版演示文稿是有三种类型：幻灯片母版；备注母版；讲义母版。

教师介绍创建幻灯片母版演示文稿的方法：

(1)依次执行视图——母版——幻灯片母版，开始创建。

(2)在幻灯片母版中进行图文修饰。

(3)单击关闭母版视图。

师生反馈

矫正

教师演示利用幻灯片母版创建标题为“承诺”的演示文稿操作步骤。

评价

学生观看教师演示并明确学习任务。

学生应掌握幻灯片母版的方法。

教师安排任务：利用幻灯片母版，制作《孝敬父母好美德》贺卡演示文稿。

教后小结

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课题

教学

目标

第13课 爱的回报

授课时间

授课教师

1．

使学生掌握页面设置与打印幻灯片的方法。

2．培养学生创造思维能力。

3．播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。

过程与方法

新课导入

一、导入课题

教师播放一个幻灯片《承诺》演示文稿，由此导入课题。

简介学习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

使学生掌握页面设置与打印幻灯片的方法。

二、幻灯片贺卡的页面设置及打印。

教师介绍当制作好的幻灯片贺卡需要打印的时候，首先要进行页面设置，执行文件——页面设置：（宽度、高度、幻灯片方向）。

对设置好的幻灯片打印：执行文件——打印：（再次进行设置后确定）。

教师要求学生：

(1)小结幻灯片母版制作演示文稿的优缺点。

三、课堂练习

利用幻灯片母版，制作“心意”贺卡演示文稿。

师生反馈

矫正

评价

教后小结

四、课堂小结

教师与学生一起进行小结，强调利用幻灯片母版制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，有个性特点，要想制作有新意的演示文稿，要继续努力！

教学反思

作品不在乎是否完美，只要有一点优点就强调该点即可，多关注不同层次的学生及作品，让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。

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课题

教学

目标

第14课 宝贵遗产

授课时间

授课教师

1．

熟悉组织结构图的插入、绘制方法，分析组织的层次关系，掌握组织结构图的绘制及美化的方法和步骤，熟练掌握office2003中的操通过尝试操作，学生获取计算机应用软件的学习方法

2．

培养学生的分析、推理能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力

3．

通过对组织结构图的绘制与美化，培养学生的集体主义观念，并且有利于学生形成良好的职业观念．

过程与方法

新课导入

一、导入新课：

我们都生活在组织与集体中，那么，你能说出几种组织名称？大家知道，组织是有等级和层次关系的，那么有一种图形能把这种关系表达出来，就是组织结构图。 简介学习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

组织结构图的绘制、美化的方法与步骤，分析组织的结构层次关系

二、讲授新课

1、组织结构图的定义2、组织结构图的作用3、设置情境：那么如何制作ppt 结构图呢？

（1）绘制组织结构图：分3个任务，知识点为：插入组织结构图的方法，包括工具按钮的使用，文件、编辑、样式、文本菜单的应用

任务1：给出班级组织结构图原形，请同学们根据本班的实际情况修改，然后在ppt上尝试操作。

任务2：根据学校的情况，绘制学校组织结构图，要求在图中找到计算机室。

任务3：根据教师对公司的文字描述，学生合作绘图。

2）美化组织结构图 任务：学生按照自己的意愿，在组织结构图中他认为最喜欢的位置添加自己的名字，应用知识点，自由发挥，对图中自己的位置进行美化，再装饰全图。

师生反馈

矫正

评价

教后小结

四、小结 通过带领学生对本节课进行总结，再次强调重点。

五、作业：根据父母的介绍，绘制父母单位组织结构图，了解父母的工作情况，体恤父母的辛劳。用office 2003完成操作。

本人教学主要围绕情景式教学方法和任务驱动式教学方法展开，通过在教学结束后让学生实践总结，使学生在绘制组织结构图的过程中，不断提高了学生的分析能力、思维能力和解决问题的能力。

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课题

教学

目标

第15课 无限风光

1．了解超级链接的概念。

2．熟练掌握在演示文稿中设置超级链接，掌握设置动作按钮的方法。

3．知道设置超级链接的对象和目标可以是多种媒体；新建“自定义放映”方案和设置放映方式。

过程与方法

新课导入

简介学习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

一．导入 展示《中华小吃》，你喜欢哪种？点击图片，转到该小吃的介绍。问：这个演示文稿与我们之前制作的演示文稿在播放顺序上有什么不一样的地方？引入课题：《设置超级链接和动作按钮》

演示文稿中超级链接的设置方法，掌握设置动作按钮的方法。设置超级链接时，怎样设置到不同的目标。

二．新授

（一）什么是超级链接？超链接在本质上属于一个网页的一部分，它是一种允许我们同其他网页或站点之间进行连接的元素。各个网页链接在一起后，才能真正构成一个网站。所谓的超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片，一个电子邮件地址，一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。

（二）超级链接的制作。1．先看教师演示一个简单的文字链接的例子。2．学生动手制作《中华小吃》的链接。

师生反馈

矫正

评价

（三）小结 （四）实践运用 从D盘文件夹中插入图片制作《吐鲁番特色小吃》，在目录页制作超级链接。这里将会遇到一个问题：例如吐鲁番特色小吃的种类，介绍有三种三页，该链接到哪一页？

引入：动作按钮。使用动作按钮简化制作过程。

动作按钮设置方法：教师演示一个动作按钮链接的例子。

学生动手制作动作按钮的链接。

教后小结

授课时间

授课教师

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课题

教学

目标

第16课 为你骄傲

授课时间

授课教师

1.知道设置超级链接的对象和目标可以是多种媒体；新建“自定义放映”方案和设置放映方式。

2.通过观看教师演示的简单例子，掌握制作超级链接的基本技巧，并最终运用到复杂的实践中去。

3.通过《中华小吃》这个演示文稿，知道合理膳食才是健康之道。

过程与方法

新课导入

简介学习内容

自主、合作学习

指导示范

展示、表演交流、

播放演示文稿

1.新建“自定义放映”方案。

2.设置放映方式。

本课主要由以下知识点组成：

1.新建“自定义放映”方案。

2.设置放映方式。

制作演示文稿，最终是要播放给观众看。通过幻灯片放映，可以将精心创建的演示文稿展示给观众，以正确表达自己想要说明的问题。 为使所做的演示文稿更精彩，使观众更好地观看并接受、理解演示文稿，在放映前，还必须对演示文稿的放映方式进行一定的设置，即设置“放映方式”

。 首先，引导学生进行“情景体验、案例剖析”

。通过分析作品中隐含的设计思路，启发学生为自己的幻灯片设计“放映方式”。

指导学生通过小组合作研究的方式学习。通过讨论与交流，学生应清楚：在幻灯片播放中，完全能够使用不同的方法来设置要放映的幻灯片，使所制作的幻灯片放映起来更加生动，更具说明性。

师生反馈

矫正

评价

教后小结

本课要注意作品的展示与交流。通过播放学生的作品，让学生感受播放幻灯片的多种“灵活放映方式”，如：设置自动播放的时间间隔等。