资料摘要
孤独之旅教学目标：1.理清故事情节，把握故事内容。2.体会小说中环境描写和细节描写对人物性格刻画的作用，品味小说中精美传神的语言。3.感悟人物的成长历程，引导学生树立坚定的信念，培养学生战胜困难的勇气。教学重点：理解细节描写对表现人物的作用。教学难点：理解环境描写的作用。教学过程：一、新课导入：今天
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- 所属课文：16*孤独之旅
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- 2019-05-27 09:29:00
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- 学校：马鞍山市建中学校
16*孤独之旅课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16*孤独之旅课时教学实录
正文
孤独之旅
教学目标：
1.
理清故事情节，把握故事内容。
2.
体会小说中环境描写和细节描写对人物性格刻画的作用，品味小说中精美传神的语言。
3.
感悟人物的成长历程，引导学生树立坚定的信念，培养学生战胜困难的勇气。
教学重点：理解细节描写对表现人物的作用。
教学难点：理解环境描写的作用。
教学过程：
一、新课导入：
今天，我们来学习曹文轩的《孤独之旅》，大家知道这篇文章的主人公是谁吗？杜小康，那我们就跟着杜小康走一趟孤独之旅。
二、检测预习
1.
本文选自哪部作品？
2.
听写重点词语
芦荡 茫然 害怕 恐惧 孤独 惊喜
三、初读课文，整体感知
请同学们用简洁的语言概述故事的内容。（至少用到听写中的三个词语）
四、再读课文，感悟孤独
1.
杜小康为什么要开启孤独之旅？同学们朗读第1段，说一说原因。
从“只好”一词读出杜小康的无奈。
多媒体展示：曹文轩《前方》中人离家的原因：一是外面有一个广大无边的世界；二时出于无奈；三是人的眼中，心里，总有一个前方在召唤着他。
补充《草房子》里杜小康放鸭前的情况。
2.请同学们朗读2-27段，看看在离家去芦荡的路上和到达芦荡的前两天，杜小康有怎样的心理感受？圈点勾画出表明心理状态的词语。
恐惧、胆怯
3.和父亲一起去放鸭，风景也不错，有什么恐惧的呢？请结合书中语句回答。
分析文中的环境描写
4.如果说之前的杜小康恐惧、胆怯，后来他前方出现更大的艰辛和危险是什么？
孤独。孤独更多从鸭群，芦荡，暴风雨中体现出来的。
5.使用圈点批注的方法，说说你从哪些词句中读出杜小康的孤独。
6．细读暴风雨之后的段落，说一说你看到一个怎样的杜小康？
使用这样的句式：我从_______看到一个________的杜小康。
五、问题研讨
1.对于杜小康来说，这仅仅是一趟放鸭之旅或者孤独之旅吗？
成长之旅。暴风雨成了杜小康成长的舞台。 2.当我们陪着杜小康走完这段孤独之旅，你认为怎样才算是长大了？
六、品味语言
“蛋！爸！鸭蛋！鸭蛋下蛋了！”分析四句话，体会人物的情感。
短句，感叹号，写出人物兴奋激动的心情。
课堂小结：我们陪着杜小康走完了孤独之旅，杜小康的故事告诉我们应该如何面对生活中的孤独，如何使自己成为生活中的强者，成为自己命运的主人，希望我们能够勇敢地面对生活中的暴风雨。
七、作业布置：请以“我的孤独之旅”为题写一写自己的经历。
八、板书设计
芦荡 茫然 害怕 恐惧 孤独 惊喜
孤独之旅 成长之旅
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：16*孤独之旅课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16*孤独之旅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。