12*湖心亭看雪第二课时教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《12*湖心亭看雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

12*湖心亭看雪第二课时教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：12*湖心亭看雪第二课时教学实录

正文

《湖心亭看雪》教案设计

授课教师：任英

授课班级：初三（七）班

授课时间：2018.10

《湖心亭看雪》教案设计

【授课教师】：任英

【授课时间】：2018.10.下午第二节课

【授课班级】：初三（七）班

【授课地点】：录播室

〖教学目标〗：

（一）知识与能力：

1.积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。

2.体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

3.体会作品意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。

（二）情感态度与价值观：

理解作者的精神世界。

（三）过程与方法：自主、合作、探究的学习方式

〖教学重点〗：深入理解本文写景中“奇”景的妙处和白描手法的运用，以及朗读方法的指导。

〖教学难点〗：“奇”景的分析。

〖教学课时〗：一课时

〖教学过程〗：

一．巩固复习

二．感悟文本

1.找出文中看雪的时间和地点的语句。

2.小结第二段内容。

3.学生齐读第二段。

4.找出描写雪景的句子。

5.学生再读第二段。

三．共赏奇景

1.对照注释，翻译课文第二段。

2.自选话题说“奇”景。

3.齐读第二段。

4.理解白描手法的运用。

四．朗读指导

轻·重·缓·疾·抑·扬·断·连

六．小结延伸

七．作业布置

八．课后反思

《湖心亭看雪》说课稿

各位领导各位老师：

大家好！我今天说课的题目是《湖心亭看雪》，本课选自《中学语文教材第三册》，适用于初二年级。本次说课分为六部分，分别为说教材，说学生、说教法、说学法、说教学流程、自我评价。下面我将从这六方面进行说课。

一．说教材

《湖心亭看雪》是语文版八年级上册的一篇文言文。本单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化积累。

《新课程标准》对中学阶段提出了要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：

知识目标：翻译全文并背诵，能掌握相关的文言实词。

能力目标：品味雪后西湖奇景，了解本文白描的写作手法。

情感目标：理解作者孤高自赏的情怀。

课文篇幅短小，虽寥寥几笔，意却在言外，有一唱三叹之致。学生在诵读之后，能了解本文大意，因此我把多形式诵读及背诵作为本课的重点。把了解写景这种白描手法作为本文难点。

二．说学生

初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。由于学生基础薄弱，尤其是文言基础知识较差，如何教学，促进学生学好本文，培养学生文学鉴赏能力，是老师思考的重点。

三．说教法

阅读法：读时品味人物的语言，体会人物的情感。

探究法：交流阅读时的感受，疏通文意，理解课文内容。

四．说学法

朗读法：反复朗读课文，疏通文意，理解课文内容，熟读背诵。

赏析法：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

五．说教学流程

1.导入新课

2整体感知

了解湖心亭和作者背景；听读课文；学生齐读课文。

3.疏通文意

对照注释，翻译课文；重点文言词语积累。

4.再读课文

奇景共赏；理解白描手法的运用。

5.课堂分析

理解作者的精神世界和闲情雅趣

6.小结延伸

7.作业布置

8.课后反思

六．课后反思

资料摘要

12*湖心亭看雪第二课时教学实录