19 枣儿教学设计思路

19 《枣儿》

——浅谈戏剧文学与小说的异同

课型：新授课（第三课时）

教学目标：

一、

知识与技能

1、

掌握戏剧文学的特点，掌握戏剧冲突、戏剧情节及与戏剧相关的基本知识点；

2、

巩固记忆及理解小说的概念及小说三要素的知识点；

3、

能将戏剧文学与小说进行对比，分析其相同点与异同点。

二、

过程与方法

揣摩小说及戏剧文学的情节、人物塑造、写作手法等特点，通过讨论对比，发现、总结戏剧文学与小说的异同之处。

三、

情感态度与价值观

1、

通过学习、对比、总结，引导学生把握戏剧文学和小说两种文学体裁的一般特点；

2、

通过鉴赏、品味，引导学生在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶，潜移默化培养学生的审美能力，提高艺术品味。

教学重点：通过理解、对比，引导学生把握戏剧文学及小说两种文学体裁的基本知识。

教学难点：结合时代背景，通过情节、人物等基本要素，把握作品表达的社会主题，提高艺术品味。

教法：课堂讨论、启发引导、延伸拓展等。

学法：朗读感悟、探究讨论、对比总结等。

教学准备：多媒体课件

课时安排：三课时

教学过程：

新课导入部分：

一、

忆一忆

1、小说的相关知识？

明确：小说的概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

小说三要素：人物、故事情节、环境

人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。

（神态）

故事情节：开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声) 环境：自然环境、社会环境。

2、戏剧文学的相关知识？

明确：戏剧的概念：是借助文学、音乐、舞蹈、美术、雕塑、建筑等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的一种综合性舞台艺术。

戏剧文学的概念：与小说、诗歌、散文并列的戏剧其实指的是戏剧文学，即剧本。

剧本由人物语言和舞台提示两部分组成。

剧本中的舞台提示，是具有说明性的文字，包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物的台词、心理情绪、动作、上下场

等。

剧本中的人物语言即台词，包括对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。

戏剧文学的基本要素：戏剧矛盾冲突和戏剧语言。

剧本的情节结构：情节结构可分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有的多幕剧在一幕之前还有序幕，结尾之后还有尾声。

二、

学一学

通过《枣儿》理解戏剧文学

《枣儿》的体裁是戏剧小品，是独幕剧。

探究讨论

理解文中语句，分析文章中老人和男孩的人物形象，并说说你是如何分析的？

明确： 关于老人

剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今老迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。

其次他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他怀旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。 关于男孩

剧中的男孩想把枣子留给父亲吃，喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来，他蹑手蹑脚捡枣子，把枣子藏在红肚兜上的衣袋里，温顺地扶老

人，认真听老人讲故事，和老人拉勾发誓……

男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性。 分析人物从哪些方面分析？(戏剧文学) 

最直接的语言



间接的舞台说明



人物的语气



标点符号

《枣儿》中的矛盾冲突

老人盼望孩子回来，孩子没有回来。

男孩希望父亲回来，但父亲没有回来。

老人希望男孩留下，男孩想回家等爸爸。

——走与留、等待与不归之间的矛盾

主要矛盾

人们在开拓时，存在的深深地家园之恋，那么是开拓，还是留在家园呢？

——导致剧中矛盾的社会原因

三、

想一想

如果是你，你是愿意留在枣儿身边，守护枣儿，还是在外面追求巧克力的生活？你的选择是什么？为什么？

教师进行指导，学生言之有理即可。

四、

找一找

戏剧文学与小说的异同

相同点：两者的性质相似，都是一种文体（体裁）

两者都是揭示社会矛盾，反映社会生活。

情节都分为开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。

……

不同点：格式不同：小说没有固定的格式，戏剧文学有固定格式。

表现手法不同：小说以叙述为主（当事人，倾向过去时），戏剧文学以对白为主（旁观者，倾向现在时）。

塑造人物方式不同：小说塑造人物可以调动一切手段，剧本塑造人物只有靠动作和台词。

情节容量不同：小说故事时间、地点的变更完全没有限制，情节有很大的容量，而戏剧文学因为要直接发生在舞台上，所以要求情节单纯集中，地点集中，时间集中。

……

——剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则 ——剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突 ——剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格，人物语言具有口语化、动作化、个性化、文学性的特征

。

巩固练习 填空

（戏剧文学（剧本））是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

戏剧文学的两个部分为：（舞台提示）和（人物台词）。

人物台词包括：（对话（对唱））、（独白（独唱））和（旁白（旁唱））。

课堂小结

戏剧文学

小说

相同点

1、两者的性质相似，都是一种文体（体裁）

2、两者都是揭示社会矛盾，反映社会生活。

3、情节都分为开端、发展、高潮、结局。

……

课后作业

自选角度，针对《枣儿》写一篇戏剧短评。

再找找戏剧文学和小说还有没有其他异同点？

板书设计

戏剧文学与小说的异同：

相同点：性质、目的、情节。

不同点：格式、表现手法、塑造人物方式、情节容量。

课后反思

由于“浅谈戏剧文学与小说的异同”这个课题比较大，所以本节课只是捎带浅显的讲述了，且因自己班不是强化班（基础较弱课题太深不方便讲解），所以在强化班上的课，因此课堂出现了学生姓名知不同点

写作格式

表现手法

塑造人物方式

情节容量……

道、学生状况不熟悉，学生不太熟悉本次教学风格而发言不积极，这是本节课的一大败笔。其次，本节课课题过深（加上上课时课外有噪音影响），时间原因使得后部分的讲课节奏有些过快。

本课题我的构想是进行小组探究，后来发现学生还没有养成独立思考、合作探讨的习惯，总结和概括能力一般，所以是半探究半引导，从而导致教师讲解过多。由此可见，我们的学生需要时间慢慢过渡，培养自己思考，合作探究的学习方式。

值得高兴的是，通过学习，同学们对戏剧的兴趣提高了，也知道从哪几个方面来赏析，本节课课后进行巩固也发现他们都掌握了这节课的知识点，而探究这个学习模式的摸索，相信这也是我们新疆学国语初级阶段的学生慢慢的一段旅程，只要经过努力，会更好的！